为全面推动学校课堂教学改革进程，贯彻落实新课程标准，助力学校教师探索试卷讲评课的教学模式和方法，真正实现课堂“提质增效”。2024年5月6日至9日，我校八年级开展了以“聚焦试卷讲评，共研高效课堂 ”为主题的试卷讲评示范课研讨活动。
每一位老师精心准备，在备课过程中充分利用七天网络数据，对各班答题情况进行分析，并将各班易错考点整理出来，重点讲解。六位老师设计新颖，独具风格，各放异彩。
语文组
杨雪玲主任的试卷讲评课首先以诗意的标题《携一抹芬芳•寻万里长歌》引领，让学生明确了本节课的目的和意义。教学设计了四个环节：1、数据分析知得失；2、重点突出补漏洞；3、方法总结探规律；4、举一反三强运用。 环环相扣，步步推进 。
课堂能用详实的数据支撑，让学生分享得失，找到最薄弱的环节——大阅读，针对性的进行讲评，注重方法指导，知识归纳，做到讲一题，会一类，进而达到触类旁通。学生活动形式多样，丰富多彩，将学生的积极性，主动性发挥到了极致。整节课思路清晰，针对性强，互动性强，高效有序，为语文上好试卷讲评课提供了优质范本。
数学组
张睿老师从考试后整个班级的得分情况入手，分析了整个试卷中的主要失分点，精心选择了几道有代表性的题目进行讲解，在讲评过程中能从考察的知识点入手进行分析，进行知识的查漏补缺，从几何题的证明思路着手，带领孩子们进行分析，再从书写格式的要求去说明在整个解题过程中的注意事项，能以学生为主体，让学生在整个课堂中主动参与进来，课堂氛围好，学生收获足。
英语组
本节试卷讲评课尤今老师以扎实的教学基本功和多样的教学方式使课堂充满激情、师生高效互动、学生兴趣高涨。尤老师通过数据对学生本次考试情况进行了全面分析，并筛选出大家的失分点，以点带题，并进行题型归类及分析。课堂教学中给予学生充分讨论的机会，让学生自己反思、得出结论，最后再帮助同学们补充，并以口诀的形式进行总结。引导学生从未知到已知，不断地培养学生自主学习能力和钻研精神，引发思考，启迪思维。使同学们在探索中学习、在反思中进步，在进步中成长！
物理组
本节试卷讲评课归娜老师由浅入深，细致讲解本次考试中存在的问题。首先展示出本次考试这一题型学生的整体答题情况，通过数据分析失分较多的地方，从而引起学生的重视。其次把大题分成小步骤进行，综合题改为填空题，根据特点对教学内容进行分化组合，降低难度，树立自信心，让不同阶段的学生都可以最大化拿到分数，激发学生的学习兴趣。最后展示出有代表性的答题卡，让同学们分析存在的问题，反思自己的答题情况，取人之长补己之短。本节课目标准确，课堂流畅，从学生实际出发，符合学生心理发展，达到了以学生为本教育理念。
历史组
这堂期中试卷讲评课，李甜老师设计有趣，以“剑走江湖斩断考试烦恼丝”为题开启试卷分析，整体分为三段式：首先是”展剑式“分析本班的整体情况，并利用7天数据展示本班各题得分情况。再是“拆剑招”来讲解试卷中典型题例的做题方法，并让学生立即练习同类题型，做到讲练结合。最后是“论剑法”总结试卷中各类题型的做题方法，学生自己制作分析清单，总结失分原因，达到在反思中成长。
政治组
道德与法治的试卷讲评课，冯彦志老师凭借自己扎实、丰富的专业知识和经验，详细的讲解了选择题的做题方法，通过对每个选项的分析，勾化关键词等方法，不但使学生掌握了做题的方法，而且还巩固了知识，极大的提高了学生做题的正确率。
各位老师积极听课，认真笔记，授课完成后，各组展开了听评课活动，老师们进行交流，各抒己见，以他山之石，攻己之玉，谈观课之感，论课堂之憾，议教学之法。
本次试卷讲评课研讨活动的开展，对推动教师成长、更新教学评价方式、打造高效课堂起到了重要的促进作用。学校将会继续贯彻落实新课程标准，最大化发挥试题评价功能，为学生的终身发展赋能。
来源：渭城二初中
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