小学道德与法治考前模拟卷（一）
一、单选题（共 50 题，共 50 分）
1.小学道德与法治课程是以学生（ ）形成和学生（ ）形成为核心，促进学生社会性发展的综合课程。
①良好品德 ②法治素养
③实践能力 ④辩证思维
A.①② B.②③
C.②④ D.①④
2.以下属于小学道德与法治课程标准理念的是（ ）。
①让教与学植根于儿童的生活
②提高德育的实效性是课程的追求
③掌握自身生活必需的基本知识和基本技能
④珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
3.（ ）是小学道德与法治课程的核心。
A.引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究，帮助学生参与社会、学会做人
B.珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利
C.学生的生活及其社会化需求
D.提高德育的实效性
4.下列属于品德与生活课程目标的是（ ）。
①情感与态度 ②行为与习惯 ③知识与技能 ④过程与方法
A.①②③ B.①②③④
C.②③④ D.①②④
5.《绿色小卫士》属于以下哪一册的内容（ ）。
A.适应新生活
B.养成好习惯
C.奠基公共意识
D.追求创造性生活
6.以下属于小学道德与法治课程开发与利用原则的是（ ）。
A.教育性原则 B.实践性原则
C.思想性原则 D.实效性原则
7.本课程的资源是（ ）、开放的，包括各种有形和无形资源。充分开发、有效利用课程资源，对于丰富道德与法治课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。
A.复杂的 B.多样的
C.实践的 D.科学的
8.部编小学教材《道德与法治》秉承总主编鲁洁教授的“生活德育”的理念，以（ ）为中心，以儿童生活或成长中遇到的重要事件或问题为线索，为一线教师与学生提供课程学习的资源。
A.儿童思维 B.儿童知识储备情况
C.儿童生活 D.儿童实践能力
9.小学道德与法治课程（ ）是最核心的课程资源，但不是唯一的课程资源。
A.主题 B.教材 C.目标 D.基础
10.小学道德与法治课程教学过程中，教师可以在（ ）的前提下，根据学生学习活动需要对教材情境进行重组。
A.以儿童的生活为基础
B.保证实现课程目标
C.以形成良好品德为目标
D.保证充分利用教材
11.小学道德与法治课程教学过程中，教师可以以课程标准为依据，结合（ ），对教材进行细致研究，开发、补充、创编教学内容。
A.知识结构
B.本地实际或结合社会热点
C.学生思维发展特点
D.生活实际
12.小学道德与法治课程资源开发与利用中的人力资源包括（ ）。
①教师资源 ②学生资源
③家长资源 ④社会各人士资源
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
13.小学道德与法治教师应该在的（ ）基础上进行学科内容分析。
A.学情分析 B.能力分析
C.教材分析 D.思维分析
14.教材版本、学段、单元、课题、活动主题属于（ ）。
A.活动内容 B.教材内容
C.课前准备 D.活动设计
15.下列属于活动评价设计的是（ ）。
①活动主题设计 ②活动过程设计
③活动策略设计 ④活动评价设计
A.①②③ B.①②③④
C.②③④ D.①②④
16.（ ）是学生学习过程的支持者。
A.家长 B.教师 C.学校 D.同学
17.本课程遵循儿童的生活逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点，以儿童的（ ）为课程内容的主要源泉。
A.实践能力 B.知识储备情况
C.现实生活 D.思维品质
18.以下属于小学道德与法治课程评价原则的是（ ）。
①以学生发展为本的原则
②“真实性”与“过程性”原则
③多元化的评价原则
④德育为主的评价原则
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④
19.李老师采用直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，活动为教和学的基本形式。这强调的是课程的（ ）。
A.活动性 B.实践性
C.生活性 D.教学性
20.品德与生活课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。其中属于四个方面是：（ ）。
①健康、安全的生活
②愉快、积极地生活
③负责任、有爱心地生活
④创新、有动手能力的生活
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
21.下列做法正确的是（ ）。
A.雷雨交加时，在大树下避雨
B.当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑
C.当地震发生时，慌张地向户外跑
D.当火灾发生时，一定要带上贵重物品尽快逃生。
22.世界环境日是（ ）。
A.2 月 2 日 B.4 月 22 日
C.6 月 5 日 D.7 月 11 日
23.下列不属于侵犯公民人格尊严的是（ ）。
A.侮辱 B.诽谤 C.殴打 D.诬告
24.（ ）年 11 月 4 日，《巴黎协定》正式生效。
A.2014 B.2015
C.2016 D.2017
25.“人在屋中居，屋在水中游”是（ ）随处可见依河而建、枕水而居的小桥流水人家。
A.四川泸州 B.广西桂林
C.浙江乌镇 D.云南丽江
26.下面不属于我国自然灾害特点的是（ ）。
A.种类多 B.分布广
C.频度高 D.发生少
27.下列同学哪些善于反思自己（ ）。
①小林这次语文考试的成绩不太理想，试卷发下来后，他马上总结了这一次考试失利的原因
②小明最近发现好朋友对自己越来越疏远了，他在想到底是我哪里做的不对呢
③小东在班级上总是喜欢给同学起难听的外号，大家都不喜欢他，可是他从来都不认为是自己错了
④小梅的父母都是工人，平时上班很辛苦，可是小梅从来不体谅父母的辛劳，在家里什么家务活都不做，她还总是说妈妈爱我，什么事情都替我安排好了，我只要好好学习就行了。
A.①② B.②③ C.②④ D.①④
28.全国统一的环境问题举报免费热线电话是（ ）。
A.12315 B.148
C.12369 D.114
29.据悉，我国奥运会所有场馆都采用了中水回用系统，污水处理利用率达到 100%。五棵松体育馆通过中水、雨水和自来水“三水合一”，充分发掘可再生水资源，有效减少外排流量，每年可节约自来水约 17 万立方米。我国奥运会所有场馆之所以要这样做，是因为我国（ ）。
A.人口压力过大
B.生态平衡遭到破坏
C.水资源相对紧缺
D.环境污染严重
30.屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。他从口袋掏钱时发现自己没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高的等着,屠格涅夫面露愧色,只好握着乞丐的手说“: 对不起,我忘了带钱出来。”乞丐却笑了,含泪说“不,我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（ ）。
①尊重是相互的
②尊重能消除隔阂,有利于形成互敬互爱的融洽关系
③屠格涅夫没有给乞丐钱就是没有尊重乞丐
④屠格涅夫尊重乞丐,显示出他较高的内在修养
A.②③④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
31.自然灾害预警信号黄色表示（ ）。
A.一般 B.较重
C.严重 D.特别严重
32.下列不属于自然灾害的是（ ）。
A.台风 B.地震 C.泥石流 D.车祸
33.下列不是“宽容城”中特别文化景点的是（ ）。
A.静心泉 B.包容镜
C.迁就巷 D.礼让亭
34.人们对世界认识探索过程中，提出“日心说”的是（ ）。
A.伽利
B.哥白尼
C.麦哲伦
D.达尔文
35.国际奥委会五环旗中黄色代表的是（ ）。
A.亚洲
B.非洲
C.拉丁美洲
D.欧洲
36.（ ）发明蒸汽机，使人类社会由此进入机器大工业时代。
A.瓦特
B.爱迪生
C.钱学森
D.爱默生
37.（ ）的发展大大改变了人们生活、学习和工作方式。
A.信息技术 B.互联网技术
C.科学技术 D.航天技术
38.1903 年（ ）研制的飞机试飞成功。
A.查理 B.莱特兄弟 C.阿姆塞特朗 D.冯如
39.上海经济合作组织没有包含的国家是（ ）。
A.俄罗斯 B.印度 C.英国 D.巴西
40.下面不是联合国安理会常任理事国的是（ ）。
A.中国 B.日本 C.俄罗斯 D.美国
41.国际和平日是（ ）。
A.9 月 7 日 B.9 月 21 日
C.5 月 8 日 D.9 月 3 日
42.1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星（ ）发射成功。
A.海洋一号
B.风云一号
C.东方红一号
D.环境一号
43.（ ）是保卫祖国的“钢铁长城”。
A.中国人民解放军
B.武装警察部队
C.公安战士
D.边防军
44.化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球（ ）。
A.气候没变化
B.气温降低
C.气候变暖
D.气候变冷
45.（ ）奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌。
A.里约 B.悉尼
C.北京 D.澳大利亚
46.“（ ）”气象卫星成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
A.风云四号 B.风云三号
C.风云五号 D.风云六号
47.中国（ ）人的存在一般建在半山腰。村寨上的山坡分布着涵养梯田水源的森林，村寨下的山坡密布种植水稻的稻田。
A.傣族
B.哈尼族
C.哈萨克族
D.藏族
48.地球是人类美好的家园，大自然是我们的母亲。她奉献丰富的土石和森林，供我们（ ）。
A.编织丝物 B.建房造屋
C.果腹充饥 D.抵挡严寒
49.学习《应对自然灾害》一课，我们可以了解到对我国影响范围最广的自然灾害是（ ）。
A.滑坡、泥石流
B.地震
C.旱涝
D.台风
50.预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依次用（ ）表示，同时以中英文标识。
A.蓝色、红色、橙色和黄色
B.橙色、黄色、蓝色和红色
C.蓝色、橙色、黄色和红色
D.蓝色、黄色、橙色和红色
一、简答题
1.请列举三个《品德与社会》课程情感态度价值观目标？
2.国家宪法日是哪一天？作为“宪法小卫士”，请你为国家宪法日设计几条宣传标语。
三、情境分析题
有老师在讲授《道德与法治》三年级一课《我很诚实》时，有如下教学片段：
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了许诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后......每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
（1）请几名同学模拟扮演，然后各抒己见，说出自己因为别人的不诚信给自己带来的不快和伤害。
（2）活动：悄悄话信箱
把你遇到的类似的事情和当时自身的心情和由此发生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话信箱”。随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自身从中受到的启发。其余同学对比自身，看看从中受到什么启发。
（3）我们应该怎么做
学生讨论我们诚信的重要性以及我们在实际生活中应该如何做到诚信。
请你运用小学课标教学论相关理论，评价该老师的上述教学片段。
四、案例分析题
针对《道德与法治》四年级下册第六课《有多少浪费本可避免》，有老师布置了如下的课前作业和课后作业，请分析布置该作业的合理性。
课前作业（小组调查）：
（1）生活中都有针对哪些物品的浪费。
（2）生活中的浪费都在哪些人身上发生。
（3）生活中的浪费都在什么场景中出现。
课后作业：
（1）制定个人及家庭节约规定。
（2）制作勤俭节约宣传海报。
五、教学活动设计题
以下是《道德与法治》五年级下册《读懂彼此的心》一课的主要内容：
相互理解
随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己做决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。
在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不符管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈的想法。
家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。
家人严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。
我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评教育中感受他们的爱。
请依照上述课程主要内容，完成下列问题。
（1）设计本课的教学目标。
（2）设计本课的教学导入环节，并说明意图。
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