现实中，我们经常遇到这样的情况：一些优秀的学生会遇到学习的瓶颈。总分也好，学科也罢，差三分五分的，总是无法实现突破。
小明数学分数在87-92之间，也属于很优秀的学生，但是很少考到95分以上。面对这样的学生，如何帮助他进行突破呢？
首先说，单纯多做几套题，多背一些公式，这些简单的重复是很难解决小明的问题。对于优秀学生来说，解决他们的问题要采取综合手段。
一是学情诊断。解决优秀学生问题，好比医生看病，首先要找到病根，然后才能对症下药，做到药到病除。对优秀学生进行心理、知识、技能、思维等各方面的诊断，找出他们的薄弱点，确定学习增长点。
优秀学生在基础上不存在学习的问题，所以，对他们的学情诊断一要全面，二要要细化到题型上，找出丢分相对较多的题型。
二是心理激发。存在心理问题的，要进行心理疏导和矫正。不存在心理问题的，要进行心理激发，激发他们进步的欲望和斗志。优秀学生再进步是一件很困难的事情，需要付出成倍的努力，精气神是提升的关键。
三是目标设定。帮助优秀学生设定提升目标，可以从一分两分开始。本来进步空间不大，不宜设定满分目标，坚持微成功原则，一点一丝去提升。已经能够考到95分了，提升目标可以设定97分，只比以前提高两分就足够了。
四是精准教学。对优秀学生的教学要坚持精准，知识拓展、学习程序、学习方法、考试技能、学科思维、解决问题能力等，要找准他们薄弱点，然后针对性进行施教，才能有较好的效果。也要根据不同学科的不同题型进行分析，找出丢分较多的题型进行专门训练。
五是体能锻炼。体质是学习提升的基础，对于优秀学生而言，为他们制定体能提升计划也很有必要。
六是强化阅读。优秀学生也可能因为知识面不够而导致提升困难，加强这部分学生的阅读，增加学科方面的阅读量，也能够对进一步提升有帮助。特别是高中学生，除了泛读以外，还要开展学科专门阅读。
七是开拓视野。除了学习和锻炼之外，这部分优秀学生还要走出学校，去接触社会、了解社会、感受社会。研学旅行、名校访学、社会实践等活动，也有利于学生进行全面的提升。
总而言之，相比学习中游的学生，优秀学生再提升难度很大，所以需要采取全面的、科学的综合性措施，而不能单纯地加班加题。机械、重复的措施不仅不能帮助优秀学生提升，而且可能导致学习的停滞不前。
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