导读：熊同学是晋梅中的一名普通学生，父母长年在外打工，由外婆照顾孩子的生活。学习虽然勤奋，但苦于无方法，导致效率不高，成绩常常在年级200名开外考一中无望。孩子通过黄梅一中特级教师王贵雄老师找到了我。一个月前我为孩子支招，每天花3-5分钟跟我汇报情况，效果显著，一月底考试年级109名，提升了将近100名。
中考最后两个月基础方案
2020年5月1日星期五
学生情况自述：
我叫熊某某，今年15岁了，在晋梅读初三，快要中考了（通常在200之后，整体初中阶段最好的一次150名）。
我的优势学科是在理科，数学一般20以前（100－105），思路是有的，但就是做不完。难题也会做，但用时过长。
物理10以前，60分一般55分以上。
化学40一般可以考35分，记得不牢。
地生53分。
政史方面，对于表述题不知所云，选择题目还行。
主要的问题是语言学科，英语一般102－103左右。学习凭感觉，记忆力也可以，但没有系统化，记得快，忘记得也快。
语文一般只考80多分。主要是理解能力不到位，阅读成问题，作文问题更大的。
师：目前就你的中考复习问题提出3个方向：
一是记忆方面，方法与程序要改进；
二是理解阅读方面；
三是理科解题速度问题。
这里分别进行解说。
记忆方面，分3点：
一是积累问题，你的课堂，你的试卷中发现的问题要及时搜集材料，并且做好整理。一节课你收获什么，能不能用一要主线表达，它从哪几个方面进行表述，也要进行逻辑的关联。
二是朝读方式。明确任务（前一天的收集的材料－老师布置的任务－前期需要温习的材料）；对于任务要逻辑拆分，分成几个部分；各个击破，对于每一部分，你要边读边思考，内部的逻辑结构与外部的关系，提炼关键词就容易记忆了吧；最后朝读结束的时候，你要进行总结归纳。
三是一周下来的内容，你要进行温习。
阅读方面，讲3点：
一是教材与课堂，你就要按照我刚才讲的方式进行提炼，随时随地都可以阅读提炼的，最后浓缩为笔记；
二是每天的读书与笔记，阅读的材料可以人文时事，文学艺术，历史地理，也可以是中考阅读题目（每天做一篇中考阅读题目，对照答案找到自己的思维漏洞与表述的方式缺陷，解决的方式方法）。阅读后，要整理笔记，提炼或者摘抄5个句子（观点），摘抄（改写）片断，列文章的提纲，写一点体会。
三是你试卷中的阅读与表达方面的漏洞，你要研究解决的方式。
理科解题速度问题，你可以从如下几个方向考虑：
一是审题与思路的选择；
二是解题后的反思，有几种解法，每种解法的特征是什么，要总结。每种解法，要做逻辑拆分，分成几个部分，找到逻辑关系。
三是听讲问题，不要认你做对了就听了。这里有标准答案提供的思路，老师的讲解，你自己的思考，要进行对比分析。
管理与约束：
每天对照方案检讨，填写表单，提交给老师看看。可以每天花10－20分钟把一天的收获通过视频会议的方式向刘老师汇报一下。
周末花5－10分钟跟吴老师做一做视频会议反馈。
生：主要的收获：有了学习的方向，收获了一些学习方法（优于以前的）。
妈妈：我会支持配合的。
多一种思路，就多掌握一种方法
2020年5月8日星期五
生：时间过去了一周，取得了一定的进步：
1、做作业、考试速度和效率提升了，作业的质量也高了，错得比较少了。
2、精神状态好了，因为有了晨跑。落实有时做得不好，天气的原因头一天睡得太晚，第二天起不起来，大部分时间都跑了。
3、跟同学相比，数学提升是明显的。要进行期中考试就会知道自己的位置的。
4、在家里基本也是在学习，作业太多了。作业是可以完得成的。课堂的预习在每节课之前完成的，主动性强了。笔记整理，老师讲的重点难点做上记号，做上批注。
5、数学老师讲题目，讲之前浏览一遍。数学的笔记做得不够好。错了题目就认真整理了。
师：各个方面进步了，非常好。继续努力。这里就你存在的问题讲一下。
数学考试你可能存在3套体系，考试时你有自己的思维体系，考完了之后，你也会有自己的思考，老师讲解的时候也会有差异的，它们之间相同点是什么，差异是什么，你要进行比较，抓住特征，分析你自己收获，找到有价值的地方整理笔记。如果你掌握3-4套体系，你的思维的深度就会大不一样。你做对的题目有收获，做错了题目也会有收获。
生：今天的收获，明白了题目做对，也要深入思考，多一种思路就会多一种方法。
期中考试有喜有忧
生：今天考试，英语80分，我拿73分，中等偏上了（11－12名，原来是15名之后）。考得不好的就是物理得了50分。考得好是化学、思品和历史。化学38分（进了前10名，进步了），思品38分，历史37分。数学速度提升一些，还是没做完，比以前还是进步了。
除了物理有点退步，其他科目都有提高。
执行方案，是尝到了甜头的。
师：物理考得不好，正好发现问题。你要把近几次考试的情况，集中理一遍。看看你的物理问题集中在哪些章节，哪种题型，哪一些知识点。然后针对每一种情况，查找知识点-方法-题型，找出规律，然后适当找一些题目练习一下。你领悟到了，再整理笔记。
过一段时间，还可以再把存在的问题，重新再做一遍。
生：物理的问题，主要是审题太快，题目还没有看完就选了。以前的知识点记得不牢固。
师：物理的问题，究竟哪一些知识点不牢固，你要去研究一下，涉及哪一些章节，哪种题型，你要查找相关相近的知识与题目，集中火力去攻克，整理笔记。如果一次整理不完，可以分成几个部分，各个击破。每天完成其中的一个部分。
生：数学的问题跟物理一样，审题不细致。分数87，变成比较差了，30名开外了。
解方程答案是对的，但用的不是公式法，目标看错了。速度也慢了，最后一题没做完。老师也讲了，但没有讲完。
物理也没有理出头绪的。主要的问题也没有去找的。
师：你的数学和物理需要解决哪一些问题，大的方面分一下。哪一道习题反映的应该是哪方面的问题，针对性研究一下，提出注意的事项。
整套试卷要注意哪方面的问题也要形成明确的结论。
深度学习（1）
2020年5月14日星期四
生：我今天把老师讲的物理问题整理了，发现这些题目我都会，审题不仔细，知识点不牢。物理出问题的是八年级的内容。我现在整理了。
师：有一些问题，到底是什么情况，一定要深入去研究。重点字词读题时要圈起来，审题可以慢一点，但做题要快的。
题目做不完，尽力就行。但做的题目，一定要是对的，自己收获一定要清楚明白。
做作业之前，一定还要温习一下基本方法，脑子里有方法之后，做起来就快。
鱼骨图也理解了
2020年5月20日星期三
生：昨天做作业也点晚，今天的早锻炼就没有了。
6点半起床，之后6点45开始朝读。边读边写了，古诗要默写的。这样的效果不错了。
然后就开始预习上午课程。上午的课效率高了，思路很清晰，跟得上老师的思路。预习是有作用的。
吃完午饭写作业，继续昨天的作业，积极性高。时间安排得很紧的。
下午课，也做了笔记。鱼骨图，我也理解，但没有去按照这种方式整理笔记。
今天总体感觉还是累。
每节课要有所收获
2020年5月27日星期三
生：没有晨跑，朝读安排很紧的，所有的空余时间都用起来了，表单上内容没有落实。这种意识是有了。尽量按照表单的要求去做。笔记做了，但预习来不及。笔记做了，但没有提炼逻辑关系。
师：可能是记单词，但你进行分类，熟悉的和生疏，或者有相近相关意义，你要多考虑一下。有一些单词，你要结合句子来记忆。有一些知识点，你不熟悉要摘录下来，便于复习。也就是一节课必须有所发现。问一问自己你的收获是什么。至少找5个句子。
数学，至少找3道习题，挖掘一下它们的价值。
一节课，至少要收获3-5个点。
调考有很大进步
2020年5月31日星期日
生-月考成绩：
语文：89 有效分89
数学：103 有效分103
英语：110 有效分103
政治：29 有效分32
历史：38 有效分38
物理：57 有效分50
化学：33 有效分33
校名次：109名。
问题所在：语文作文只有38分，语言不够生动，没有素材可写，文章没有真情实感。
数学审题不仔细，有10分题目不该丢。
英语有些题目是靠运气懵懂（约五到九分题目是懵懂）
政治选择题丢分最多，丢了八分。且大题也是凑巧背中了相应内容。
历史小论文扣了两分。
物理关于凸透镜成像的内容不熟。
化学做题不仔细，且基础知识不够牢固。
我的老师也关注了我的情况，说我进步很大，但不知道进步的原因。
说实在话，方案有作用的。只要坚定地执行好方案，就一定会成功的。
在学习方法，每天巩固数学题，英语每天抓住几个知识点巩固下来，语文每天背记注重积累。政治背记不够，没有达到有效分。
按照这样的格局下来，是有希望考到80名。
实施吴老师的“启发引领”方案一个月，感觉不断发现自己的漏洞，不断地反思检讨，学习就容易找到动力。这样一步步前进，不知不觉当中就进步很大。
我发现自己的问题也很多。
语文：语言组织能力还要加强，深层次阅读以及古诗词方面（课外）理解要加强。作文方面的素材贫乏，缺少真情实感。
数学，做题目有一些粗心，审题容易看漏条件，丢了分。
我现在的课堂有一些不集中的问题。特别是自己会做的题目，我就不愿意听。老师接着讲的时候，就跟不上了。
师：进步了，我们大家为你点赞。就你存在的问题，讲一下。
语文，深层次阅读，你可以找一些文章每天搞定一篇，可以让你的语文推荐，也可以把中考阅读方面的书籍买一本，研究一下。古诗词方面，中考之后，这方面还要加强。具体情况，到时我们再指导。
数学的应试，你要从这次，以及近几次考试中发现规律性的东西。比如审题问题，计算问题，写出几条建议。还可以在试卷旁边批注一下。
课堂听讲的问题，你会做的题目，你也要听。为什么？
同一道习题，有不同的解法，老师的思维会不一样，他看问题的角度一定要差异。有时标准答案有1-2种思路，老师又讲出1-2种，你自己可能会有一种，积累下来就会3-5种解法。如果你对比分析，收获一定大大的。重要的是你方法与思维的收获。答案并是最重要。有时你的方法很巧妙，老师的解法可能解决这一道习题的时候很笨，但解决其他问题，效果非常好。
课堂，你要建立三套体系，教材里有一套，老师有一套，你自己有一套，三者相互融合，形成一个有机整体，你的综合能力就不一样。你如果有这样的思想，你课堂一定会聚精会神的。
生：今天又收获方法，明白上课不仅满足一套方法，还要学习老师，掌握教材的方法。原来不确定的方法，现在也清晰了。
