七年级上册道法
1-4单元期末必考简答题归纳
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
1.中学时代在生命历程中的重要作用/意义有哪些？
答：（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.怎样认识中学生活？（成长的礼物有哪些）
答：（1）中学生活为我们的发展提供了多种机会。
①集体生活，涵养品格，丰富个性；
②新的课程，探索新知；
③社团活动，提供发展兴趣的平台；
④社会实践，打开认识社会之门。
（2）新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）塑造新的自我。
（4）付出行动。珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
3.少年的梦想有什么特点？
答：（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.我们青少年如何做到努力？怎样为实现梦想而努力?
答：（1）少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
（2）努力，需要立志。志向，是人生的航标。
（3）努力，需要坚持。
（4）努力，需要方法。
第二课 学习新天地
1.我们应该怎样正确认识学习？（学习的特点）
答：（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
（2）初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
（3）学习不仅仅局限在学校。
（4）学习需要自觉、主动的态度。
（5）学习伴随着我们的成长。
（6）学习没有终点。我们要终生学习。
2.学习的重要性/作用体现在哪些方面？（学习对我们的成长和发展有什么重要意义？）
答：（1）学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮内心的明灯，激发前进的动力。
3.如何理解学习是苦乐交织的过程？
答：（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）苦乐相伴，体验美好，享受过程。（学习是苦乐交织的过程）
4.怎样学会学习？
答：（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，要善于运用不同的学习方式。
第三课 发现自己
1.正确认识自己的重要性是什么？有何意义？
答：（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
2.我们通过什么途径认识自己？
答：（1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）我们可以通过自我评价来认识自己。
（3）我们可以通过他人评价来认识自己。
3.怎样正确认识和对待他人的态度和评价?
答：（1）他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
（2）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（3）用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
4.如何做到接纳和欣赏自己？
答：（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。
（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
（3）要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。
（4）欣赏自己的同时，要善于向他人学习、与他人合作。
5.怎样做更好的自己？
答：（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
第二单元 友谊的天空
第四课 友谊与成长同行
1.友谊具有怎样的力量/重要作用？
答：（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2.友谊的特质/特点有哪些？
答：（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
3.如何处理友谊中的问题和困惑？需要澄清哪些对友谊的片面认识？
答：（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，要给予规劝不能推波助澜，不然会伤害朋友，伤害友谊。
第五课 交友的智慧
1.怎样建立友谊？
答：（1）建立友谊，需要开放自己。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
2.如何呵护友谊？
答：（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3.怎样正确认识网上交往？网络交往的利与弊？
答：（1）利：
①互联网为我们与他人交往提供了一个平台。
②网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。
（2）弊：
①互联网有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
4.怎样做到慎重结交网友/如何理性结交网友？
答：（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
（2）我们要有一定的自我保护意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
（4）在网上交往中要自觉遵守法律、法规。
（5）不能只停留在虚拟的世界中，要学会在现实中与同伴交往。
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
1.教师的职业有什么特点？
答：（1）教师是一门古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（传承文明）
（2）教师已发展为一种专门的职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2.今天的对教师的新要求是什么？
答：教师要努力成为四有老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3.为什么老师会有不同的风格？
答：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4.如何面对不同风格的老师？
答：（1）我们要承认老师之间的差异，接纳老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
（5）尊重每位老师。
5.怎样正确对待老师的批评与表扬？
答：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？
答：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）师生要平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师。
7.与老师发生矛盾怎么办？
答：（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。
（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。
（4）求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
1.家意味着什么？（家的作用、意义）
答：（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（2）家是我们身心的寄居之所。
（3）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。（家的特点）
（4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.孝亲敬长的原因及要求是什么？
答：（1）原因（为什么要孝亲敬长？）
①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）要求（怎样孝亲敬长？）
①尽孝在当下；②尊敬双亲长辈；③倾听父母的心声；④感恩父母。
3.亲子冲突发生的原因以及影响？
答：（1）原因：
①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
②另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
（2）影响：亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
4.如何化解亲子冲突？（和父母沟通的方法有哪些？）
答：（1）掌握良好的互动沟通技巧。
（2）我们要尊重父母。
（3）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
5.现代家庭有哪些特点/变化？
答：（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
6.家庭结构类型
答：（1）核心家庭 （2）主干家庭 （3）联合家庭 （4）单亲家庭 （5）丁克家庭
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
1.为什么珍爱生命？（生命的特点）
答：（1）生命是来之不易。
（2）生命是独特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命也是短暂的。
2.怎样理解“生命有接续”？
答：（1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
（3）不仅是身体生命的接续，也是精神上的继承。
3.为什么要敬畏生命？
答：（1）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。
(2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。
(3)敬畏生命，才会自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命。
4.如何做到敬畏生命？
答：（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
第九课 珍视生命
1.怎样守护生命？
答：（1）守护生命要爱护身体。
①关注自己的身体，养成健康的生活方式；
②学会爱惜自己的身体；
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
（2）守护生命要养护精神。
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神)。
2.挫折的影响有哪些?
答：（1）消极影响：
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
②如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
（2）积极影响：
①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；
②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3.面对挫折，怎样发掘生命的力量？
答：（1）有一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
（2）面对挫折，需要培养面对困难的勇气和坚强意志。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。
第十课 绽放生命
1.怎样的一生是值得的？
答：（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；
（2）在别人有需要时，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的；
（3）将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
2.如何实现拒绝冷漠，关爱生命？
答：（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3.怎样的生命才是有意义的/如何在平凡中创造伟大？
答：（1）伟大在与创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）生命虽然平凡，却也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
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