小学语文四年级下册，第2单元的课文学习之后有一个《快乐读书吧》的内容，这也是一课时的讲解内容，在这个《快乐读书吧》中会推荐孩子们完成本学期的课外阅读推荐。
本学期推荐孩子们阅读哪些书目呢？接着大家跟随杜杜老师的脚步，走进语文书第33页的学习。
一、学习目标
1.能产生阅读科普作品的兴趣，自主规划阅读。
2.能提出不懂的问题并运用多种方法解决。
3.能感受阅读科普作品的乐趣，乐于与大家分享课外阅读的成果。
本单元的4篇课文都是以科学为主题，孩子们在这单元的课文学习中提了好多的问题——琥珀是怎样形成的？松脂球是什么？恐龙真的能变成鸟类吗……
在课上感受到孩子们对科普知识的向往，那么我们就一起走进科普作品，来了解更多的科学知识，从而产生探索科学世界的兴趣。
二、教材分析
1.教材是由“导语”“你读过吗”“小贴士”和“相信你可以读更多”这四部分内容组成。
首先我们看导语部分，它针对生活中的常见的问题，唤起孩子们的好奇心和探究欲，进而激发学生阅读科普作品的兴趣。比如：为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？……
接下来我们看“你读过吗”和“相信你可以读更多”。
通过介绍作品的内容展示精彩的片段，引导孩子们去阅读苏联作家米·伊林的《十万个为什么》和中国的《十万个为什么》，以及李四光的《看看我们的地球》，高士其的《灰尘的旅行》和贾兰坡的《人类起源的演化过程》，这些都是代表中国优秀科普的作品。
2.这些科普作品的知识贴近我们的生活，符合儿童认知的特点，特别适合我们四年级的学生阅读。
3.苏联作家米·伊林的《十万个为什么》从“房间旅行记”“灯的故事”“时钟的故事”“书的故事”这4个方面，为我们讲解了与生活密切相关的一些科学知识。
而中国的《十万个为什么》是专门为青少年编写的一套科普读物。内容包括了数学、物理、化学、动、植物、医学、建筑与交通、能源与环境、航空航天等多个方面，在传播、普及科学方面的知识，一直发挥着非常重要的作用。
4.语文书中还包含了小贴士的内容，目的是提示孩子们在阅读科普作品时遇到一些不理解的科技术语，可以试着运用在语文课上学的这些方法去理解。
方法回顾：联系上下文，借助生活经验，查找资料，向别人请教…
第2个小题是提示孩子们读完以后可以查一查书中谈到的一些科学问题，现在还有哪些新的研究成果。
这部分内容的设计是对本册教材科普单元语文要素的一个延伸和拓展。
这次《快乐读书吧》中，引导孩子们阅读的这些科普作品，好处是能够进一步的拓宽孩子们的阅读面，激发学生对科学的兴趣，引发他们在阅读中丰富自己的科学知识，发展科学思维，提高科学素养等等。
三、教学环节
1.组织导读活动
我们老师可以多途径去激发孩子们的阅读兴趣，可以利用日常生活现象，借助作品中的片段去激发孩子们的兴趣。
比如书上就有一段话，这个片段可以读给孩子们听一听。
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2.合理制定阅读计划
推荐阅读书目，让孩子们选择自己喜欢的去阅读和购买，购买之后，可以给老师检查一下孩子们的读书情况，在班级展开一次读书活动。
教师可以和孩子们一起读书，商量一下读书的计划，制定计划可以按照这个学期的读书时间和书的页数进行制定，看多长时间能够读完一本书，在读书的过程中可以随时分享自己的收获。
3.明确阅读方法
教材的小贴士已经提示了我们阅读科普作品的方法，我们可以把这些方法运用到我们要读的书目之中。
4.持续阅读常激励
大家在阅读之初都保持着浓厚的兴趣，如果一段时间不闻不问，那么会有一小部分的孩子不能够做到持续阅读。
所以我们鼓励孩子们阅读，让他们在书中记录自己的感受，也可以制作阅读记录卡，让孩子们做简单的批注，这样老师就可以随时检查孩子们的阅读记录情况，针对孩子们存在的问题，及时对他们进行指导。
5.交流阅读感受
在本学期可以制定几次读书感受交流活动，让孩子们展示一下自己的读书成果，比如自己制作一些动植物名片，科学小报，读书笔记，手抄报，科普知识竞赛等等。
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