项目 | 内容 |
评 分 细 则 | 一、积累与运用（56 分） 1.共 4 分,每个 1 分。 （1）A （2）B （3）B （4）A 2.共 4 分，每空 1 分。（1）B （2）A （3）B （4）A 3.共 4 分,每空 1 分。（1）C D （2）A D 4.共 4 分，每空 1 分。（1）C （2）A （3）D （4）B 5.共 4 分，每题 2 分。（1）D （2）C 6.共 4 分，每题 2 分。（1）A （2）B 7.共 7 分。（1）2 分。C （2）2 分。B （3）2 分。A （4）１分。A 8.共 6 分，每空 2 分。A C D 9.共 6 分，每字 0.5 分。 10.共 5 分。整体酌情给分。正确、端正、规范、整洁，可得 5 分；较端正、规范、整洁，可得 4 分－3 分。不端正、不规范、不整洁，可得 2 分－0 分。出现错别字，一字扣１分，不倒扣分。 11.共 8 分。 （1）共 2 分。你怎么能因为有卫生小组打扫卫生（1 分），就在教室乱扔垃圾呢？（1分）或者：难道你能因为有卫生小组打扫卫生，就在教室乱扔垃圾吗？你怎能因为有卫生小组打扫卫生（1 分），就在教室乱扔垃圾呢？（1分）句子意思通顺即可。 （2）共 3 分。小明（1 分）把袋子（1 分）扔到了半空中（1 分）。还可再简洁。或者小明把袋子扔到了空中。小明把袋子提起来，扔到了半空中。（能做到长话短说即可） （3）3 分。能使用两个词语写一两句话，句子正确、完整、通顺，符合实际。酌情给分。酌情扣分。 二、阅读理解（19 分） 12.共 6 分，每空 2 分。C A E 13. 共3 分。能答出一点即可得分。有聪明才智、有开拓精神；具有执着的精神；为造福人类，仔细观察、善于思考、爱动脑筋、具有奉献精神（意同即可，其他充分答案亦可） 14.共 4 分，指出神奇之处为 2 分，理由 2 分。只要理由充分，摘抄的文字均可得分。酌情扣分。 15.共６分，每空 2 分。A C D 三、习作表达（25 分） 16.按类给分： 格式：称呼、问候语、祝语，署名、日期不写或错误各扣1分 一类文：22 分-25 分 内容清楚，语句通顺，能按一定的顺序写，写清楚感受，没有或少有错别字，格式正确。 二类文：18 分-21 分 内容较清楚，语句较通顺，文序、感受较清楚，有少许错别字。格式较正确。不少于 200 字。 三类文：14 分-17分。 大部分内容不清楚，大部分语言不通顺，顺序凌乱，基本没有感受，错别字较多。格式大部分不正确。不足 150 字。 四类文：0 分-13 分 没什么内容，或无关内容表述过多，或没有写完，语句不通，看不出写什么，错别字很多。格式不正确。 ——13 分—6 分 内容不清楚，语句不通顺，表述问题过多，顺序不清，缺少感受，书写正确率极低。字数不足 100 字。 ——5 分 只有与话题相关的一两句话。 ——0 分 没有习作、或抄其他卷面文字，均不得分。 |
阅 卷 记 录 | （要包含学生答题过程中存在的各种错误和所占大致比例） 一、 积累与运用 第1小题的（1）（2）选择拼音题个别学生选错 第2-5小题个别学生没有按要求填写序号，并出现抄写错误。 第8小题30%的学生没有按顺序填写字母。 第9题5%“记数”的“记”写错，“奔”写错，10%学生“暖”写错 第10题抄写中10%“裳”“瓣”抄写错误 第11题的（1）小题30%的学生没有写问号，20%的学生改写过后语句不通顺，20%的孩子“难道”的“道”写错。 第11题的（2）小题，20%学生不够简洁。 第11题的（3）小题，30%的学生选择两个词语但是写的是烟花的句子，没有写自然现象，出现错别字较多，如“人声鼎沸”的“鼎”。 二、阅读理解 第12题有10%的孩子没有找到事情起因、经过、结果造成多选。 第13题20%的学生没有理解题意，问的是留下什么印象，学生回答的是学到了什么。 第14题10%的学生不读题，没有抄写找到的内容。 第15题25%的学生错选失分，没有认真理解文中伏羲的故事。 三、习作表达 1、30%的孩子出现书信格式错误 2、10%的孩子内容没有按照题意书写 3、20%的孩子字数不够 4、40%的孩子出现错别字 |
讲 评 建 议 | （要包含学生出错问题的错因分析，试卷讲评时的建议，同类问题拓展等） 一、 积累与运用 此次四年级试卷较为简单，出错原因如下： 第8小题，帮助学生理解课文的问题较为难选，意在让学生区分对课文提出问题时要在理解课文的基础上提出问题。 第9题“技术”“暖洋洋”“奔流不息”容易写错，平时积累时学生没有彻底巩固扎实。 第11题（1）修改反问句，学生容易出现修改不完整，应给学生强调反问句的修改要点。 第11题（2）长话短说，一部分学生没有将本句中重要部分提炼出来，没有做到长话短说。讲评时要给学生说清楚，长话短说就是提炼句子中的重要信息。 第11题（3）学生没有认真审题，没有描写自然现象。 二、阅读理解 出现错误扣分的孩子没有认真读题和阅读文章，此题引导孩子学会审题，将阅读短文都清楚，按照题意去答题。 三、习作表达 此次习作学生扣分点在没有熟知书信格式，并且20%的学生字数不够，讲评试卷时，提醒孩子注意书信格式和字数要求。 |
