期中考试反映出孩子的哪些问题？各学科如何查漏补缺？面对孩子的试卷，家长的心情各有不同，怎样解读考试成绩，有时比考试得了多少分更重要。
本期邀请来自芝罘区南通路小学和潇翔小学的三位教师，分别从语文、数学和英语三个学科入手，结合前期暴露出的重难点问题，给大家支招如何高效复习，学期“后半程”该怎样发力？
学生篇
教师名片
贾松丽
语文：知识漏洞有效巩固，习惯漏洞及时改正
“同学们要认真分析试卷上的错题，找出错题犯错的原因，再把错题整理出来，重新做一遍。在这里要注意的是，错了一道题，很可能是相关知识体系出了问题，要由点及面，对这部分知识，做一个更广的复习。”南通路小学五年级班主任贾松丽举例说明，例如，“削弱”的“削”，标错音了，深层次的原因是对多音字“削”的读音及组词掌握不牢，需要巩固它的几个读音和组词。否则，下次考查“剥削”的“削”，很可能还会标错音。
贾松丽指出，鉴于此，同学们要认真分析错题出错的原因，有效地进行巩固。如果是字词书写出错，要加强理解和记忆；如果是知识点掌握不牢，如多音字，缩句等，要多进行针对性训练；如果是阅读和写话差，要多读，多思，多写，加大这方面的练习。
知识上的漏洞找准后，同学们便要查出习惯上的漏洞，并及时改正。
“有的同学在考试时粗枝大叶、不用心审题、不愿意检查等，造成成绩不理想。这其实反映出，这部分学生在学习习惯上的漏洞。习惯成自然。同学们要端正态度，找到分数背后的问题，平时养成良好的学习习惯，提高考试能力。”贾松丽说，考试是同学们各方面习惯能力的一次展示。她希望大家胜不骄，败不馁，拥有良好的心态，查漏补缺，扫清障碍，让后续的学习之路越来越顺畅。
教师名片
贺建帅
芝罘区潇翔小学数学教师，曾获“烟台市教育教学先进个人”“烟台市教坛新秀培养人选”等荣誉称号。多次在市、区、校做观摩课，执教的数学课获市、芝罘区“优质课”评选一等奖；“一师一优课、一课一名师”活动中获省优课奖。
数学：
向课堂40分钟要效率，不要一味地“刷题”
计算题粗心大意，应用题忘记写单位，图形题犯懒不用尺子......尽管平时练习时反复强调，但一张数学试卷集中暴露出的问题还是让很多家长血压飙升，该如何解决？
数学家华罗庚曾说过“学数学不做题目，等于入宝山而空返。”然而，在当下注重学生数学素养提升的今天，只是一味地“刷题”并不能完全提升学生的数学素养，芝罘区潇翔小学数学教师贺建帅认为，同学们一定要向课堂40分钟要效率，课堂中的练习设计更应讲究“科学训练”，唯有如此，小学生的数学素养才会全面提升。
小学数学学科“四基”的要求是基础性练习的主要内容，贺建帅在设计练习时，力求使题目有助于学生对基础知识的认识和理解、巩固和掌握。贺老师认为，小学生毕竟处于教育的初级阶段，活泼好动是孩子的天性，注意力也不能长时间集中，而做数学题是需要精神和注意力高度集中的，若是让他们长时间刷数学题，不仅枯燥乏味，而且从根本上讲是不现实的。家长要把注意力放在如何让孩子理解数学，萌发对数字的兴趣，从而喜欢数学，而不是靠刷题来解决问题。条理理清楚了，弄明白了，辅助以几道练习加深理解就行了。
如：“体积与体积单位”“长方体和正方体的体积”这两节课，在体会体积单位产生的必要性和探索长方体的体积计算时，要充分使用教具，让学生在观察中发现含体积单位的个数与计算方法的联系。”按照贺建帅的经验，同学们要注重题型的多变，如“分数除法”一课中出现了填空、选择、判断、连线、解决问题等各种题型，多类型的题目中既有基础知识的练习，也有对本节课知识重点的考察与辨析，更有拓展性题目留给学有余力的学生解决，同学们平时可以根据自己的实际情况加以练习。
教师名片
黄晶晶
芝罘区潇翔小学英语教师，参加工作十年以来，一直坚守在英语教育教学工作一线，在不断地反思和实践中，先后多次获得芝罘区英语优质课一等奖，烟台市电教优质课一等奖，烟台市英语优质资源课，多次执教芝罘区英语示范课。
英语：复习要立足单元，整合拓展
学期已过半，如何查漏补缺，引导学生高效复习，是每个英语教师都非常关心的问题。芝罘区潇翔小学英语教师黄晶晶的做法是，立足单元主题，做好单元复习，构建单元知识网络；整合、精练、横向复习；主题式拓展阅读，发展语言综合能力；创造良好学习氛围，组建互帮小组。
“学习不能只见树木，不见森林。复习最重要的是对所学知识有一个完整的认识。”近日，黄晶晶正带领同学们通过主题情景、提炼主线，构建知识网络。增添“枝叶”，着眼语言知识，提升语言能力。在搭建框架之后，关注单元语言知识，包括语音、词、句等，力争让学生做到词不离句，以句带动词的掌握。
在复习过程中，引导学生整合各单元、各册书中散落的相关知识点，将新知有效衔接旧知，扩大已有知识网。通过精讲精练，在大卷或者自己编写的小卷中不断强化，对重难点进行专项练习，将知识融会贯通。在英语学习中，黄晶晶特别提到主题式的拓展阅读，在她看来，这不仅能对单元知识起到很好的补充，让旧知在新的语言环境中不断的重复，而且新的语言在旧知的基础上不断出现，让学生能够触类旁通，拓展视野。
家长篇
除了这些方法，家长还应注意
帮助孩子发现、解决问题
1引导发现问题
第一步发现试卷错题问题
教会孩子配合学校学科老师，把试卷错题归类，看看错题的问题所在。
第二步，落实到知识点问题
每一道考题都有对应的知识点，所以家长应该引导孩子，把错题和知识点对应起来，建立错题分析档案，并归类整理，为期中后的学习确定目标。
第三步，进一步反思课堂问题
所有的错题问题都可以回归到课堂问题上。听课效果如何，听课笔记如何，听懂的与没有听懂的，都可以通过试卷检测出来。
试卷中有难度梯度，所以，家长引导孩子把知识点对应的拓展运用的方向一一提炼出来，甚至还可能怎么考也总结出来的话，学习能力就会大幅度提升。这个过程中家长的引导作用就非常大了。
第四步，检查审视课下问题
这个步骤是检查孩子利用时间问题，学习效率问题。家长不能主观臆断，成绩考得不好就怪怨孩子没有好好听课，亦或是没有完成作业等。
提高学习效率是重点，可以明确时间限定时间，完成相关学习任务并做总结分析。
2帮助解决问题
第一，要一一对应问题所在，确定计划，有目标有步骤，落实在每一天，实现突破。
第二，给孩子确立信心。家长有信心，做示范，孩子才能有信心。
第三，帮助孩子找到正确的学习方法。
3处理好“三角关系”
这说的是家长要处理好和老师的关系，和孩子的关系。
孩子在家里的学习情况，或者孩子内心的一些想法，家长要及时跟老师交流沟通，因为学生多，老师不可能全面了解孩子。家长要有计划地主动和老师沟通，而不是出了问题，或成绩考差了，才去找老师。
另一方面就是把老师反馈的情况真实客观或有选择地跟孩子交流。聪明的家长会有所选择地给孩子反馈，切忌添油加醋。
除了要有科学的方法，也希望所有家长都有一颗：“荣辱不惊”的平常心；“胸有成竹”的信心；“诲人不倦”的耐心。来帮助孩子克服学习上的困难，加油！
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