一、单项选择题（每题2分，共20分）
2、小明学习采用思维导图，使用的学习策略中的（ ）
A组织策略 B复述策略 C精加工测量 D元认知策略
3、小张在教室里喜欢帮助别人，老师经常表扬这种行为，小张乐于助人的积极性更高了，说明小张的道德水平处于（ ）
A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D
4、孔子的“中人以上可以语中，中人以下不可以语中”体现了孔子的（ ）教育思想
A因材施教 B循序渐进 C启发式教学 D温故知新
5、提出“教学做合一”的教育家（）
A陶行知 B梁漱溟 C叶圣陶 D蔡元培
9、张老师搞有偿家教，违背了（）
A B C师德师风 D
10、20大报告有关教育理论的（ ）
A B C D
只回忆起6个题目，还有四个想不起来了。
二、理论分析题（40分）
1、张老师认为与家长沟通是班主任的事，任课老师没必要和家长交流沟通，谈谈你的观点。（8分）
2、请你谈谈怎样的教学情境才算是好的情境？（8分）
3、李老师上课时喜欢让学生讨论，但是效果并不好，于是他找了几个学生座谈。甲学生说：讨论时，很多人都是东拉西扯，讲不到点子上，没意思。乙同学说：有些同学讨论就是聊天，没效果；丙同学说：同学们讨论根本解决不了问题，不如老师你直接讲来的更清楚。请结合教学理论谈谈如何才能让讨论更有效？（10分）
4、小王刚进入初中，学习比较放松，结果第一次考试很不理想。老师找小王谈话后，小王意识到问题，端正了学习态度，从此学习非常努力，总是早早到校开始读书，中午休息时也刷题。为了实现目标，周末小王也不休息，看书、背书、刷题。经过努力后，再次考试时，成绩虽然有所进步，但远远没有达到小王的目标。为此，小王很苦恼，为此，对考试产生了畏惧心理，听到考试就害怕、就担心……
（1）请你从归因理论谈一谈小王为什么达不到目标？（6分）
（2）如果你是小王班主任，准备找小王谈话，请你列一下谈话的内容提纲（8分）
三、教科研（40分）
1、某学校发现教学中学生的高阶思维得不到锻炼，就打算做一个有关的课题研究，课题名称是《高阶思维下学科教学优化方案研究》。
（1）请你列举一下课题研究准备用到的研究方法（9分）
（2）请设计课题研究的子课题（15分）
（3）以《高阶思维下学科教学优化方案研究》为题写一下论文的提纲，只要列出一、二级标题（16分）
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