记者 赵西娅
去年8月，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试。近日，全疆小学一二年级学生陆续迎来首个“无纸笔”的期末考试。没试卷没分数，怎么评判孩子学得好不好？学校有哪些探索和尝试？
考试现场：欢声笑语玩游戏
1月9日上午，乌鲁木齐八一中学体育馆里，充满了孩子们的欢笑声。拆盲盒、拼乐高、击打节奏演唱歌曲、朗读……学校“虎虎生威，喜迎新春”综合性学习评价活动正在火热进行中，戴着头饰的“小萌虎”们穿梭在各个游戏点，进行闯关大比拼。
乌鲁木齐八一中学小学部一年级学生在“森林大舞台”上击打节奏演唱歌曲。记者 吕伊晗摄
没错，这是该校小学部一年级的期末考试现场。记者在“森林数趣屋” 游戏中看到，学生通过抽签，在五颜六色的长方体、正方体、圆锥体中挑出相对应的图形，并用口语表达出立体图形的特征。在其它游戏点，学生转动转盘，选唱一首学过的英文歌曲，盲选一本故事书现场进行阅读分享……不到两个小时，一年级学生谢禹然成功通关。他手中的小学生素质发展报告手册显示，在9项闯关游戏中他获得了8个“A”1个“B”。
1月9日，乌鲁木齐八一中学小学部一年级学生在“森林沙龙”英语角演唱英文歌曲。记者 赵西娅摄
乌鲁木齐八一中学小学部一年级学生在“森林数趣屋”中认识钟表时间。记者 赵西娅摄
“考试很好玩，我一点也不紧张。”谢禹然意犹未尽。
同样，在吐鲁番市高昌区原种场小学，彩色气球、冰雪城堡营造出满满的氛围感，老师化身奥特曼、米老鼠等，迎接孩子们的期末考试。以往严肃的考场成了充满童趣和挑战的游乐园，学生们在“巧手测量”“能说会道”“拼摆能手”等关卡中接受着一学期的综合检验。现场观摩后，一位家长代表忍不住打趣道“36岁的‘宝宝’也想参加考试”。
学习评判：标尺藏在日常教学中
以“玩”代“考”，最大的压力承受者还是学校和老师。与一些家长的担忧相同，校方同样关注没有笔试，拿什么来评价教学效果？游戏如何担当考察和检验功能？
事实上，乌鲁木齐八一中学小学部早在五年前在全疆就率先开始探索一二年级无纸笔化测评。“‘无纸笔化测评’的探索是学校跳出书本知识本位而走向生活实践、综合素养本位评价的一次有益尝试，实质是对平日教学成果更加科学的一个评价。”乌鲁木齐八一中学副校长王丽萍说，今年的无纸化测评采用“闯关”方式，游戏设置以学科交叉和融合为重点，更加注重对学生学习的过程、方法、习惯、能力，以及情感和态度等方面综合评价，注重学生团队合作意识和能力方面的评价，激发学生学习兴趣，同时也促进教师教学质量的提升。
吐鲁番市高昌区原种场小学的老师们各显神通，精心布置设计各学科游考主题。记者 赵西娅摄
与以往冷冰冰的数字不同，今年大部分学校采取等级评价的方式，即学业成绩以A、B、C、D不同等级的形式呈现，根据学生答题是否答到采分点进行评价，每个学生还将收到老师的个性化评语，品德、课外活动获奖情况都将纳入综合评价，最终以书面形式呈现给家长，也更便于教师和家长在乐学活学中帮助孩子查漏补缺。
“取消纸笔考试其实对老师挑战更大，活动项目的设置既需要激发孩子的参与兴趣，又要能考察学生对学科知识的掌握程度，但这样的变化更受孩子们喜欢。”新和县丽水小学党支部书记王玉鸿表示，对于取消纸笔考试，家长其实不必担忧，学校将把这种综合评价贯穿于日常的课堂教学及社会实践，对孩子的各项能力进行全面考查。
新和县丽水小学游考现场。（学校供图）
综合评定：让学生学得更快乐
低年级取消纸笔考试目的在于降低学生考试压力，引导学校更好地统筹处理好考试、作业、日常评价等方面的关系，注重学生的综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的综合评价。
伊宁市第一小学二年级学生家长于丽说，以往考前，家长和孩子都忙着刷题，对于今年不用紧张备考、不必担心分数的小朋友来说，这个期末季“快乐无与伦比”。
“一二年级学生刚刚从学前班进入小学阶段，更应重视学习兴趣、学习习惯、自信心的培养，至于知识层面只要能紧跟课堂教学，理解吸收就好，不必给学生太大压力。”乌鲁木齐市教育研究中心小学语文教研员、新疆师范大学研究生导师鱼利明从事教育工作25年。他表示，传统的考试对于孩子均存在知识盲点，一纸考卷不足以反馈学生真实学习能力，这种边玩边学的形式更符合低年级学生的认知规律，让学生们乐在其中，爱上学习，其效果是以往形式单一的纸笔测试所不能替代的。
鱼利明建议，家长在关注学生学习成绩的同时，要更加关注孩子的身心健康，每天在学校过得是否开心？有没有好朋友？有没喜欢阅读的书？对这个世界是否拥有好奇心？要善于发现孩子身上的闪光点。
此外，“寓考于乐”重在日常教学，每个学校也应结合自身实际，把创设快乐的学习氛围、激发学生的学习兴趣、初步养成良好的学习习惯作为最重要的教学目标，努力建立一个有利于促进学生全面发展、健康成长的综合性“绿色评价体系”。
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