河南电子版高一卷子

2020年春季新学期开始，全国所有中小学生都将逐步统一使用统编部编版新教材语文、政治、历史等（其它教材要在2022年全国统一全部使用），目前全国绝大多数省份已经开始全部使用人教版、部编版教材。由于新教材改版，部分教材未能及时发到学生手中，导致学生手中无教材。新生及时拿到要学习使用的新教材，老师特意收集整理了小学到高中最新统编版语文、数学、英语等各科电子课本和学习资料，今天免费分享给各位老师和高一新生家长们新高一必修一各科电子教材，家长可以下载打印给学生也可以给学生收藏作为以后的学习资料。由于时间仓促，还有部分教材未能整理完，请耐心等待，我们将持续更新。更多教材可以点击》小学、初中、高中各年级最新各科电子课本！暑假功课预习必备！家长抓紧收藏！

高中新教材使用情况说明

从2019年秋季学期起，全国各省区市分步实施新课程、使用新教材；2022年秋季开学，全国各省区市均启动实施新课程新教材。各地要加强对新课程实施的领导和管理，确保开齐国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康等课程，并开足规定的课时。

　　根据安排，高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材；2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。

新教材特点

1.突出核心素养理念，培养全面发展人才

新教材从物理观念的培养、科学思维的体现、科学探究的设计、态度责任的体现等方面突出核心素养理念，培养全面发展人才。

2.考虑学生认知特点，优化教科书结构

新教材从学生认知水平及物理学科特点两方面出发，在学生合理的认知水平发展下学习物理概念、规律，形成物理观念，发展探究能力；在整体的结构安排上，遵从人们认识事物“先现象，后本质”的一般规律。

3.注重基础，兼顾差异

新教材以概念规律的学习为载体打好基础，注重核心素养的培养；内容的设计上体现了一些弹性：设置“拓展学习”栏、章后设置A、B两组习题（A组习题对应《课程标准》中必修内容的要求，B组比《课程标准》中必修内容略有超出，供学有余力的学生选做）。]

4.联系实际突出STSE的思想

新教材从问题引入、分析的实例、概念和规律的应用、练习和习题、多个方面来贯彻联系实际的原则，突出科学(Science)，技术(Technology)，社会(Society)，环境(Environment)相互联系的思想。教材除了在正文的安排中尽可能注意物理知识与生活、技术、社会的联系，还特意设置了STSE栏目，介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。

5.重视自主学习，促进学习方式多样化

（1）激发思维自主学习

新教材采用创设情景引发思考，设置问题串深化思考，设置“思考与讨论”，思、辩结合多种方法使学生主动参与到学习中来。

（2）编写方式多样，促进学习方式转变

新教材在叙述时适时提出问题，引发学生独立思考；安排探究实验，学生自主探究；安排“做一做”“拓展学习栏目，让学生动手体验；“科学漫步”“STS”中，开放性问题，引导自主学习。

6.关注社会发展反映我国科技进步

内容的选择上，一是在学习经典内容时，新教材多用当代人生活的实例；二是尽可能反映新科学、技术的发展，使教科书有时代气息。

7.基于提升核心素养，全面设计练习题

（1）发挥练习题在提升学生素养方面的功能

新教材练习题有理解，有辨析，有操作，有创造等多种练习，内容编排有序，让学生形成合理知识结构，全面提升素养。

（2）注重练习题合理的学业水平结构

为贯彻课程标准的要求，新教材把学生练习题分为三个层次，第一层次是节后练习题，基本上是学业水平二；第二层次是章后题A组，大部分是水平二，少量是水平三的题；第三层次是章后题B组，供学有余力的学生使用。