“15×8=120”（懂！）
120÷15=?（等我想想……）
折柳是一种习俗，古代送别通常会折一枝柳枝，因为柳的谐音为“留”，即留客，不舍之意。（懂！）
请问“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”中，表达依依不舍之情的事物指什么？（啊？是故园吗？妈妈，你没讲过！）
一道题目讲了好几遍，听时都会，一做就废？孩子遇事第一反应“妈妈，怎么办”，仿佛脖子以上全部长在妈妈身上。相信这些育儿问题，很多家长都不陌生。难道孩子天生“差生”体质，不会学习？
当孩子无法灵活掌握反复讲解的问题时，意味着他的思维逻辑出现了偏差；
当孩子习惯依赖他人解决问题时，意味着他独立思考的能力出现了问题。
独立思考能力不仅有助于学业，而且以后的职场生活，也处处存在这种能力的比拼。比如，有独立思维能力的人，在面对简单问题时能直击要害，通过直觉和判断就能快速解决，面对复杂问题也往往更容易通过缜密的分析将问题简化，找到合理的解决方案。
更重要的是，这种能力有助于我们保持旺盛的好奇心和斗志，从不满足到持续精进，从而能够走过从新手到专家的漫长、艰苦和孤独的历程，真正在某个领域有所成就。
那么，如何让孩子学会独立思考呢？
² 相信孩子，学会放手
在生活中到处都是锻炼孩子独立思考能力的场景，比如带孩子去超市购物，可以让孩子自由选择自己想买的物品，问一问孩子选择每一件物品的理由以及不选择同类其他物品的原因，孩子在这样相互对比物品功能等属性时，独立思考能力就在慢慢形成。
比如，孩子在学校与其他小朋友发生了一些口角，不着急批评孩子，通过谈心的方式先了解情况，引导到孩子说出发生这种状况的理由，不管谁对谁错，都需要一个理由。问一问孩子发生这样的问题，对方的心理是什么样的呢？有没有比争吵更好的解决方案呢？让孩子自己判断自己的行为，自己决定以后面对同类事情的解决方法。相信通过这样的引导，在锻炼孩子独立思考能力的同时，也让孩子更清楚地分析了整个事情，下次再遇到同样的问题，也会处理得更得体。
² 鼓励孩子说出自己的观点
在日常生活中，我们应该多多引导孩子勇于表达自己的想法。 比如，在大咖素质训练营，会通过学习历史引导孩子思考，发表个人观点，提升思维能力，在学习唐朝历史唐太宗登基那一段时，为引导孩子思考会有这样的提问：魏征为何建议杀了李世民？他的出发点是什么？如果你是魏征，你会如何建议？
有的孩子可能会说，魏征建议杀李世民是爱国心驱使，当时太子不是李世民，而他的强大威胁到了太子的日后登基。如果我是魏征，我会效仿他，杀了李世民，为国家日后发展扫除隐藏障碍；有的孩子可能会说，如果我是魏征，我会请骁勇善战的突厥人帮忙打李世民……无论孩子的想法多么的新奇，也不管回答内容的对与错，都是孩子独立思考后得出的结论，我们都要给予孩子及时的鼓励。
² 多让孩子玩些益智类的游戏和玩具
爱玩是孩子的天性，通过玩具、游戏寓教于乐，是培养孩子独立思考的好方法。我们家长可以为孩子提供各种各样的玩具及游戏材料，让他们按照自己的想法，开动脑筋动手去做，不要因为孩子会弄乱房间和弄脏衣服而约束他们。在大咖素质训练营，无论是启蒙英语还是培养孩子综合素质与素养，都是通过游戏的方式在玩乐中进行的。
比如，学习《望庐山瀑布》这首诗时，孩子们用几片卫生纸、几瓶色素，就可以实现高崖上飞腾直落的瀑布，仿佛银河从天上泻落到人间的意境。当孩子用双手操作，重现了诗词丰富意境，大量信息会刺激他们的大脑，使思维活跃起来。
当然，在孩子遇到困难时，要他们自己先解决，实在解决不了时，我们再给予一些帮助。这样可以让孩子在各种活动中，体验生活，学会思考，发展智力。
此外，我们家长还要注意为孩子提供专注玩耍的环境。当孩子正认真而专注地做一件事情的时候，我们可以在旁边观察孩子的表现，但一定不要去干扰他、打断他，因为孩子正在独立思考，他们此时的注意力是高度集中的，大脑是在高速转动的，如果被忽然打断，可能影响专注力发展，也不利于孩子独立思考力的培养。
爱尔维修曾说过：“即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！”爱因斯坦也说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方法扼杀了他们的天才。”所以，如何把孩子培养成优秀的人才，取决于父母是否能采用正确而科学的教育方法和理念来塑造孩子。
璐瑶妈妈说，与其让孩子满腹经纶，不如教会孩子如何思考，所谓授人以鱼不如授人以渔，孩子独立思考的能力，才是他们立足于信息社会“知识爆炸”时代最核心的能力。独立思考能力的养成不是一蹴而就的，需要长期培养，让我们一起为孩子提供思维发展的自由土壤，然后静待花开。
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