在众多学科中，哪一个学科最难学？非语文莫属，语文难学是因为需要记忆的东西太多，记忆是很辛苦的，孩子没有点毅力，太懒，肯定学不好。先不说背诵难度系数最高的《出师表》，光是古诗词就能让学生望而却步了，但古诗词又必须要学好。
大语文时代，古诗词必须学好近两年，教育部教材改革，提出了“大语文”概念，大语文时代正式开启，仅以小学为例，古诗文的数量就增加到了129篇。
2016年教育部公布的《2017年普通高考考试大纲修订内容》中明确提出，2017年高考将增加中华优秀传统文化的考核内容，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。在语文中会增加古代文化常识的内容，如文言文、古诗词、传统节日、民俗等内容。
前两天看了一份资料，是关于传统文化在2018年高考中的比重。全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷语文试题中传统文化的占比都为29%，全国Ⅲ卷中传统文化的占比为25%，北京卷语文试题传统文化占比更是高达38%。
众所周知，古诗词是中国古典文化的精华，是传承中华传统文化的载体，也是提升学生语文素养的基础。由此可见，在大语文时代，让孩子学好古诗词是多么重要。
现在家长和老师都普遍认识到了让孩子学习古诗词的重要性，我家孩子上小学的第一天，学校就发了一本书叫《小学生必背古诗词75首》，每次考试都会考这本书上内容。
每次快要考试了，老师就会催促家长检查孩子的古诗词背诵情况，家长头就大了，“孩子背了一晚上才背下一首诗，第二天早上一问就记住了李白。”早些时候我儿子也不太喜欢背诵古诗文，他经常这样调侃：“最怕李白喝酒，他一喝酒就写好诗，写好诗我们就要背。”
在孩子和家长眼中，学习古诗词就等同于死记硬背，甚至有的老师也这样认为，“不背怎么拿分啊？”当孩子体会不到了古诗词的优美，不了解学习古诗词是多么有趣，学习古诗词就完全靠一股仙气吊着了。
退一步讲，即使孩子有毅力，辛苦地去背诵，就能拿到分吗？非也！对古诗词的考察非常灵活，他需要学生有一定的语文综合能力和思辨能力，才能把题目答对，不是简单地会背诵就可以了。
因此，单纯地要求孩子死记硬背，不仅增加孩子的负担，也很难全方位地提升孩子的语文综合素养。
我儿子现在读三年级，去年我给孩子在网上订购了一套课程叫《博雅大语文》，其中就有诗词鉴赏的内容，这课程非常有趣，老师的讲课方式非常特别。
比如，讲白居易的诗，老师先给孩子们讲有关白居易的故事，白居易的个性，仕途经历，为什么被贬至江州，为什么号香山居士，他的好朋友是谁等等，讲完这些，再给孩子们讲他的诗，因为提前了了解了白居易写诗时的历史背景，就更好理解诗词所表达出来的意境，了解作者写诗词时内心的感受。
这样一来，孩子学习诗词的过程中，就了解了相关的历史，而且老师都是用大白话，甚至是当下的流行语来解读的，很容易把知识点记下来了，就拿白居易的号香山居士来说吧，李白号青莲居士，之前孩子总是把这两者搞混淆，现在儿子知道了白居易晚年住在河南的香山寺，所以号香山居士。
当时我就在想如果有这样一本能将历史故事与古诗词相结合的图书，该多好！孩子们学习古诗词是不是就这么辛苦了呢？所以，当我看到《这才是大语文，跟着古诗词学历史》这本书时，眼前一亮，迫不及待地想去看。
目前市场上关于古诗词解读的图书太多了，让家长们无所适从，不知道该选择哪一本，要解决这个问题，我们必须要明白一个道理：好书不是教孩子知识的，而是教孩子学习方法的，任何一个学科都不是孤立存在的，能教会孩子触类旁通的书才是好书。
《这才是大语文，跟着古诗词学历史》最令人欣赏的一点就是教会了孩子从点到面的学习方法，不是学会每一个知识点，而是将知识点像项链一样串起来，诗词中有历史，历史中有诗词，一本书完美地将不同的学科跨界整合。
这本书打破了常规以朝代讲史的编年体形式，以古诗词为切入点讲中华上下五千年历史，从诗词的“点”逐步讲到历史的“面”，以点带面，形成完成的历史发展脉络，为了增加趣味性，符合孩子的心理特点，辅以故事、插图、互动、注解，给孩子提供一个新的角度看历史，读古诗词。
每一首古诗词都浓缩了历史的精华，寥寥数十字却记录了当时的人、物、时、地、事，孩子们通过对当时人、物、时、地、事的了解，就更能理解诗词所表达的意境和诗人的心理活动，开拓了孩子的视野，拓宽了人生格局，培养了孩子独立思考能力。
《这才是大语文，跟着古诗词学历史》共4册，每册不足15元，内容包含了79首经典诗词，256个历史故事，356个百科知识，148个必考知识，以及450 分钟由上海特级教师朱震国领衔录制的视频课程。
希望这本书教给孩子的不只是知识，而是一个系统的学习体系，感兴趣的朋友可以点击商品卡购买，让孩子爱上古诗词，从《这才是大语文，跟着古诗词学历史》开始吧。
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