这份试卷是针对小学6个年级家长发的试卷。每个年级本拟发10份，结果收上来发现，一年级发了11份。
总共61份“小学家校共建问题”调查问卷。
此份试卷是匿名填写，所以家长应该放心填写。但因为人的心理，个别家长可能觉得老师“会”知道。
大体真实。
一、问家长。您对目前的家校合作满意吗？单选必答题。
选项有▼非常满意▼比较满意▼一般▼不满意。
家长对这道题的填写情况如下∶❶填非常满意的有28份❷比较满意的是26份。❸填一般的是7份。没有人填——不满意。
试卷分析。家长对家校合作合满意度在90%刚下面一点。家校合作不满意的，占11%多一点。
家长对我们的家校合作比较满意，超出我们这个课题组成员的预想。课题组都是本校一线教师，40岁上下的占⅔。大家看见这个统计数据觉得很惊奇∶如今这小学家长，这么挑剔，应该没想到还上了80%……看来家长对咱们小学老师并没有那么看不起，我们倒可能以偏盖全了。
……选择“一般”就有11%以上，说明家长对家校合作存在着许多期望，我们的家校合作存在很多的上升空间，对不？
二、问家长。您认为孩子应该参与到家校合作中来吗？单选必答题。
选项有▼应该▼不应该▼无所谓
对于我一个教了30年小学的一线老师来说，刚开始看见这道题，我也一愣∶这……让孩子一心学习，家校之间，我们自己合作。
但经过课题组成员讨论，自己阅读有关文章，我自己的教学体验，觉得，孩子不是在真空中，他就在家校之间。
从我们老师方面来说，如果我们对孩子关爱让家长知道，家校共建不是就自然顺畅了？家校，就像父和母，让孩子以一种巧妙的方式参与到家校合作中，应该是一种比较高效的沟通方式。
这61份试卷里，选择应该参与占58人，都在选择对家校共建“非常满意”和“一般”的这两组。选择“不应该参与”2人，和“无所谓参与”的1人，这3人都在选择对家校共建工作“比较满意”的那一组里。
分析，对于中间派，比如说“比较满意”这一组的家长，他们对孩子更严厉。让孩子住在象牙塔里，中间派人倒是比较多。
也许我还可以这样分析，中间派的封闭心态更重。
三、问家长，您加入了班级qq群或微信群吗？单选必答题
选项，▼加入了。▼没有加入。
61份试卷只有2份，没有填这一栏，其余59份都选“加入”了。
这两份试卷，一份来源于“比较满意”。也就是上一题说对家校合作比较满意的。一份试卷来自于“一般”的那一组。
对家校合作非常满意的这一组，都填“加入了”。
分析。
Qq群和微信群都是当今社会太平常的沟通工具。但这61份试卷里还有2人不填是否加入班级Qq群或微信群，是不是说他们没有加入？
这2份试卷都是来自于对家校合作方面，家长“比较满意”和“一般”的。“非常满意”的都加入了，是巧合？
说明了，愿意沟通，就会持有良好的沟通工具，反之亦然。
同时也说明在如今网络信息工具如此普及的教育环境里，我们这些小学教师，不仅仅是会用，还要用好这个工具。
四、问家长，您比较关心qq群里的哪些信息？（多选必答题)。
选项有，▼每日作业▼孩子在校情况▼班级公告（缴费通知等信息)▼保护和加强孩子的身体素质▼教育经验学习▼家长交流▼意见征求▼其他
在“非常满意”这一组的28份试卷里。有8份除了“其他”未打钩，其余选项都打钩。
在“比较满意”的这26份试卷里，3人除了“其他”这一项未选，其余选项都打钩。
在“一般”的这八份调查问卷里，没有上述种情况。
在“非常满意”这一组的28份试卷里，选择比较关心qq群里“每日作业”有22人，选“孩子的在校情况”有24人。22∶24。
在“比较满意”这一组里，选择“每日作业”有19人，选“孩子的在校情况”有23人。19∶23。
在“一般”这7份试卷里，选择关注“每日作业”的五份儿，“每日在校情况”的全选。5∶7。
比较关心qq群里的哪些信息这道题，家长在这些选项▼每日作业▼孩子在校情况▼班级公告（缴费通知等信息)▼保护和加强孩子的身体素质▼教育经验学习▼家长交流▼意见征求▼其他里，填的最少的除了“其他”之外，选“家长交流”和“意见征求”是最少的。
在这总共的61份试卷里，有16份“家长交流”没选。有18人“意见征求”没填。
分析∶家长在qq群里，或者说，家长其实更关注孩子的在校情况，其次才是学习。
也反映了他们对于“家长交流”也就是彼此间的交流持淡漠态度。“意见征求”关注得也少，反映家长参与学校倡导的家校共建，不高。……不论是学校还是社会，在家校合作方面工作不够，致使家长对这方面认识不够。
五、问家长。你认为qq群的建立，有利于您对孩子的教育吗？单选必答题。
在“非常满意”的这一组里，认为qq群的建立，有利于对孩子教育的。有25份调查问卷打对勾。认为对孩子的教育是“一般”，3份。25∶3。
在“比较满意”的这一组里，20份认为对孩子的教育是有利，6份认为qq群的建立对孩子教育是“一般”。20∶6。
在“一般”这一组里，2份认为对孩子的教育是有利，5份认为qq群的建立对孩子教育是“一般”2∶5。
分析∶我看到，对家校共建“非常满意”“比较满意”和“一般”这3个组里，认为qq群的建立对孩子有利的人数也是不断降低∶25∶3，20∶6，2∶5。
qq群的建立肯定对孩子有利。但为什么会出现以上这样的情况？
……是不是说明有的家长，对于如何正确使用网络交流工具比如说qq，还是不太会？何时何事私聊，何时何事在群里说，何时何事给老师留言……也就是说他们还不太会在网络中交流，也就是说他们还不太会沟通呢？
是不是能这么认为，那些认为或者期盼“家校共建非常满意”的，比较会交流，所以越跟老师交流越认为，嗯，这qq建立对孩子的教育好！
而不会沟通的，越在qq上交流越不满意，越觉得，qq建立对孩子的教育不好！
循环能良性，循环能恶性。
那么，家校沟通的密码在哪里？
是不是？家、校都是缺少换位思考。我，我，我，眼里都是自己，没看到天笼盖四野？没看到地光是树木就容纳了成百上千种？大公无私，成就你我啊！
六、最后一道题，问家长。对于班级qq群，您认为还应该减少或者增加哪些内容？（填空必答题)这是让家长自己写的。
“非常满意”这28人的一组里，有11人写了自己的看法，17人空白。11∶17。
“比较满意”这26人一组里，16人填写了这道题，10人空白。16∶10。
“一般”这7个人一组里，6个人写了自己的看法，一人没写。7∶1。
分析∶
对家校共建“比较满意”这一组，和“一般”这一组，人数共26 7=31人。31人里对家校共建有话说的人数比率，大于“非常满意”这一组。
大部分小学生家长的参与教育欲望挺高。
那些看似不善交流者，其实有一肚子话，要能鼓励让他说出来，择其善者而从之，其不善者而改之，堂堂正正为下一代的教育添砖加瓦。
综上所述∶
一、绝大部分家长其实对老师还是善意多多，期待多多。现在部分教师对家长心存芥蒂，因为个别家长素质不高，进而认为家长普遍不好。有失偏颇。
小学教师自身学习力要加强，才能比较全面地看问题。
对教师的培训，要高效，持久。
二、小学教师和家长都需要真正的“再培训”。如此“能容纳”“能信任”“会交流”。
社区、整个社会需要参与进来。
教育是大家的事。
三、家长注重“孩子的在校情况”大于“孩子的学习”。长期以来，大家一直以为，家长最看重“学习”。其实，家长更看重孩子的“在校情况”。
学校的qq群主要说什么，怎样说？也应该有一个对受众的了解，和对教师的培训。
四、家校之间，都是铁路警察，各管一段。忘了孩子是一个完整的人，是在学校、在家庭生活的一个完整的人。
家校之间缺乏必要的沟通。……多好的合作伙伴，总有冲突……不就是大家互不了解吗？
为什么家校之间不把对方多看一眼。看来大家对夹在中间的孩子，还不会爱啊。
再总结∶
家校双方，都需要下大力气“学习”。好好学习，天天向上。教育兴则国家兴。
社区、社会要参与进来。大家都要好好学习，天天向上。
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