年年考试，都有一卷，题型相同，考生不同，纵横比较，从数据中分析和发现问题，找到不足，改进方法，提升成绩。
一、客观（试卷分析）
1.试题分析
本次期末考试由郑州市统一命题，满分为70分，时间为60分钟。作为学生报考前的一次模拟测试，题型、分值、难度值与中招命题相似。题量适中，难易适度，题型规范，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生综合运用所学知识的能力。
2.知识点分布（心中有数）
题目 | 题型 | 知识点 | 认知水平 | 满分值 |
1 | 选择题 | |||
2 | 选择题 | |||
3 | 选择题 | |||
4 | 选择题 | |||
5 | 选择题 | |||
6 | 选择题 | |||
7 | 选择题 | |||
8 | 选择题 | |||
9 | 辨析题 | |||
10(1) | 观察与思考题 | |||
10(2) | 观察与思考题 | |||
10(3) | 观察与思考题 | |||
11(1) | 观察与思考题 | |||
11(2) | 观察与思考题 | |||
12(1) | 活动与探索题 | |||
12(2) | 活动与探索题 | |||
13(1) | 活动与探索题 | |||
13(2) | 活动与探索题 |
二：主观（学生问题）
①基础知识不扎实，不到位，迁移能力差，表述有错误。
②审题能力不弱，读不懂题，缺乏答题技巧和方法。
③思维不活跃，不会多角度，答题角度重复。
④答题语言不规范，文字表述能力差，知识表述错误，口语化严重，尤其是个别同学字迹龙飞凤舞。
三：建议：（师生两方面）
教师方面：
（一）课标
努力钻研新课标，准确把握精神实质；更新观念、调整行为、激发活力、提高质量，增强课程的主动性、针对性和实效性。
（二）《说明检测》
1.知识部分：只抓与教材的不同、更新或添加的内容。
2.引导学生做知识串讲，相关知识构建体系。
3.建议用配套练习做分阶段的全真演练。
（三）最后十天
1.回归课本。强调重要基础知识，加强重点时政掌握。
2.敢于猜点。结合专题复习、题型训练、全真演练情况，引导学生罗列并关注自己认为的重点基础知识和时政热点中的重点。
3.学生自由复习，自行梳理，查漏补缺。同时也让学生从前面环环紧扣的复习中稍微放松一下，做好考前准备，轻松面对中考。
4.培养考感。在做题程序，审题、书写规范等方面对学生进行指导。帮助学生认真研究自己的答题习惯，学会科学规划考试时间，训练合理的答题速度。让学生根据前面的复习情况，反思、整理思路，整理资料，调整自我。
5.教学生学会合理正确使用速查资料。
学生方面：
（一）复习计划
根据个人进度及学生掌握情况，较准确地计划出每一环节所需时间，制定出自己的复习计划。全真模拟演练最好先分散到各个环节中去，定期做，培养学生整卷意识，及对自己的整体了解。第三轮复习再集中连做，集中训练，层层拔高。
（二）专题复习
1.归类处理。把相似的、相关的新闻综合梳理，分成不同类型，如思想品德、经济、文化等，减少学生记忆负担，方便学生归类理解
2.设置练习要精。尽量根据不同专题的特点，一个专题设置多种题型，专题不同，题型也不同。特别是发问的方式要新颖，符合中招形式，这样几个专题做下来，不同的题型也都基本练了一遍。
3.充分调动学生参与。鼓励学生多角度、创新发散思维，生生互动，生生互答
4.凝聚集体智慧，注重校内、校际合作。
（三）题型训练
1.科学利用练习题，选题尽量有梯度
2.当时点评
3.尽量让学生自己总结做题技巧和方法
4.避免重复做题。
（四）真题演练
1.要争取精选、组合试卷，避免做重复劳动
选卷参考：
1）考点知识的覆盖面；
2）试卷主干资料、时政、热点材料是否重复；
3）试题对于学生现状是否有做的价值
4）答案和设问得的设置是否科学。
2.规范考试、规范答题、规范评分标准。要求学生注意时间分配、审题、语言组织、书写规范。
3.试卷讲评：
1）让学生自己解决问题（自查和互助），注意发现学生的创新答案，鼓励和肯定学生有自己的新想法和新角度，让老师全讲全评全点。
2）对共性失分的知识点，注意回归教材，系统巩固，争取对共性失分处，给予有针对性的补充训练。
3）注意对解题方法、技巧的指导。
4）一定要留时间给学生，错题当堂解决、当堂消化。
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