作为家有两位正在为小学期末考试做着复习的孩子妈妈，权当这是空穴来风。孩子下周一便要考试，突然宣布取消考试似乎不太可能。即便如此，此消息还是很快得到深圳教育局官宣：深圳市教育局经研究决定，除高考、中考、学业水平考试（初、高中）外，全市各级各类学校不组织期末考试。已经开展期末考试的学校，不得公布考试成绩，不得进行排名。
很快，取消考试的疑似原因被广传：深圳某中学13岁初一男孩，考试作弊，被老师没收试卷后跳楼。
一石激起千层浪。各个微信群众说纷纭。孩子能在这样一件看似再正常不过的教育事件中而付出生命的代价，实在是心灵太脆弱，太令人惋惜了；老师看到孩子舞弊不可以没收试卷吗？为了被没收试卷而导致孩子跳楼了，全市孩子就都不用考试了？家长们更多的担心，不是孩子不用期末考试了，而是导致不用期末考试的原因，该如何向孩子解释呢?现在信息大爆炸时代，“紧急取消期末考试”的原因，想必在孩子也早已知道了。孩子会不会认为，只要我站在窗边，家长和老师都得听我的，谁让我不舒服了，我就以跳楼为胁迫，我可以考试作弊，我可以每天玩手机，我可以不承担压力......这给全市中小学生该是一个多坏的榜样啊。
李玫瑾说过一句话：教师的痛苦，教育系统的妥协是当今社会最大的悲哀。
第四次工业革命，人工智能时代的来临，我们需要一大批具有思想性,原创性和多技能的高素质人才。人才的培养与教育成为现代教育工作者们的首要任务。教育工作者培养教育人才，在一个学期的结束，组织考试检验孩子一个学期的学习所得，有错吗？
我们的教育从来也没有忘记当今社会交给他们的使命，所以孩子不光学习了课内的知识，也需要去各个补习班。老师、学生、家长都为此目标而携手奔跑。哪怕很累了，大家也互相鼓励打气，奋勇向前。但一年总有几次，我们会听到让人伤心的各类消息。我们这个奔跑的大队伍中，有人永远地倒下了。教育工作者开始质疑，奔跑是不是错误的，那我们就改为慢跑吧。但慢跑也有人倒下，还是改为走路吧。但即便是走路，也一样有人在倒下。各方声音开始云起，不是因为跑步带来的倒下，我们应该继续奔跑 ；不应该奔跑，是因为走路走得还是太快了，应该继续变慢.......过了一段时间，目标在前方催促，使命在不断地呼唤。部分队员不能忍受走路的进度，开始弯道超车，在别的道路上奔跑。大家渐渐地又开始奔跑。如此快跑，慢跑，走路不断地循环着......但我们始终不知道为什么在各种情况中，总有人倒下。我们认为，已经改走路了，我已经走得很慢很慢了，为什么还会有人倒下呢？不断从一个极端走向另一个极端，如此循环不息。
我们一直在外在的世界做着各式改变，但从来没有人去关心内心的世界。我们在惋惜、批评孩子内心太脆弱时，我们的教育体系又何曾刚强呢？我们做父母的，内心有刚强吗？为什么同样的事情，不同的人处理方式会天差地别呢？
CBT（认知行为疗法的）代表人物A·T·Beck曾指出，人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。“适应不良的行为与情绪，都源于适应不良的认知”。
如何让我们有正确的认知。如何在此次这件全市中小学停考事件中，让我们的孩子产生正确，正性的认识，如何让我们每一个人都拥有强健的心灵。正如我们找专业健身教练训练肌肉一样，我们也需要专业心理导师带着我们科学、理性地训练内心，而获取强健的心灵。
也许与疫情发生有关，各方面的压力都扑面而来，家庭、学校、社会的压力最终指向那个最弱的群体——孩子，与其说他们的心理承受能力弱，不如说他们的支持不够。长期被压抑和忽视的情绪，考不好成了最后一根稻草。
这半年来，悠香心理接待的个案有90%是青少年儿童，家长开始逐渐重视孩子的心理发展，并选择专业的途径来帮助他们，你呢？发现孩子出现问题你怎么做呢？
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