昨天上午收到弟弟英语老师反馈，说弟弟的英语练习卷错了很多，订正之后卷子上交老师批改，唯独没有看到弟弟的卷子。
老师问他是不是忘记交了，他说交了，翻了好几遍没找到，还坚持说交了，老师听他的意思是老师弄丢了，后来请另外一个同学去他的课桌桌肚里找，发现卷子在里面。
老师是发语音给我的，从老师的口气中可以听得出来，老师当时非常生气。我非常理解老师的感受和不容易，班里有40多个孩子，男生居多。我自己家两个孩子都常常让我发飙，何况老师们要管理那么多个孩子的学习和安全。所以我第一时间向老师道歉，并且赞同她说的孩子不应该说谎，放学我会好好和孩子谈谈。
坦率地说，我接到老师的反馈时，我感觉到失败和沮丧，很想等弟弟回来好好教训他一顿。还好离放学面对孩子还有大半天的时间，我可以好好消化自己的情绪。
昨天放学接到弟弟以后，我没有一开始就问这件事情。弟弟玩了一会儿，吃点东西之后，我抱着他，说了英语老师告诉我卷子的事情，我想听听他怎么说。弟弟不吭声。他一向是个话少的孩子。遇到不开心的事情就更不开口说了。
我问他：你当时害怕了吗？
他点点头说：害怕了。
我问：你哭了没有？
弟弟摇头。
那你当时是不是很想哭？
弟弟点点头。
我继续问：你是故意不交卷子的吗？
他说：不是，我以为我交了。
你是不是觉得英语很难？
他点点头。
我看着他的眼睛说：每天我看到放学后你非常自觉地自己读英语，完成作业。每天还坚持读牛津树的绘本，我觉得你读得非常好。以后你在做作业的时候我陪着你，有问题就问我。老师让复习的知识点课文也都多读一读，把它读熟，这样做题就不容易出错了。
弟弟点头同意。
晚上先生下班以后。我跟他说了事情的经过。
他说可能是平时在家里孩子犯错时我们的反应特别激烈，让孩子很害怕，不知所措，本能的反应就是否认。这其实算不上说谎，只是出于想要避免受到训斥和惩罚的目的，做出下意识保护自己的行为。
错误还是问题？
由此就引发了另外一个问题：当家长们面对孩子所谓的错误时。应该报一个什么态度呢？
把它当成是一个错误还是一个问题，这非常重要。
如果你认为那是一个错误，错误是不允许出现的，至少说明在某种程度上，你不接纳看到孩子出现类似的行为。你可能会做出过激的反应，而孩子也可能会本能地否认，从而出现所谓“撒谎”的行为；
如果你自己认为发生的事件只是一个问题，你的态度将会是平和的，你做出的反应是想办法解决问题就好。
下一步的行动
不管遇到什么事情，永远要有下一步的思维。
老师反馈的弟弟这件事让我有了下一步的行动计划：
一、学习方面：我花在孩子作业上面的时间非常少。弟弟和姐姐是不一样的性格，而且男孩子的心智成熟的比较晚，可能很多事情都不明白，需要更多的耐心和陪伴。
马上到期末考试了，接下来我想要跟孩子们一起商量一下复习计划，让孩子们有复习的概念，并且逐步养成及时复习的习惯。
二、多鼓励孩子，多看到孩子做的好的方面以增强孩子的自信心和内驱力。
三、鼓励孩子多表达。我刚买一套《给孩子的超级表达力》，接下来要带着孩子一起练习用语言表达自己的情绪和想法。
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