1.[幼儿园]小红每次画画都不好看,但王老师都是夸奖她。你觉得王老师这样的做法对不对?
[答案]
[解析]我赞成王老师的做法。因为每个孩子都有自己独特的艺术视角,不能用成人眼里“好看“的标准来进行评价。在给予鼓励的同时，老师还可以有目的、有计划地引导幼儿绘画,让幼儿体验自由表达与创造的乐趣。首先,用成人的审美评价幼儿绘画好坏存在诸多弊端。①限制幼儿的想象力和创造力;②打击幼儿画画的自信心,使幼儿失去自我创作的热情;③容易让幼儿对事物形成固定认知，破坏其多元化审美能力的发展。其次，正面夸奖幼儿有许多积极意义。①保护幼儿与生俱来的美感和天性;②培养幼儿的想象力和创造力;③提升幼儿对绘画的兴趣。因此,老师在肯定幼儿绘画能力的同时,还要善于启发和引导,让幼儿用自己的方式去表现和创造美。
(1)为幼儿创作创造机会和条件。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。
(2)尊重幼儿自发的表现和创造。①在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿;②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图。
(3)引导幼儿提高。①与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现;②肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。
2.[幼儿园]小班一个孩子挑食你怎么办?
[答案]
[解析]幼儿挑食属于饮食习惯问题,不利于幼儿身体健康，针对这种情况,我会高度重视并耐心引导。
第一,用爱心、耐心和责任心去引导孩子,做到均衡饮食,保持身体健康。
第二,和学校餐饮部门沟通,在食物外观等方面进行改良,引人入胜,吸引孩子们的兴趣。
第三，在平时的教学活动中,多开展一些饮食健康的游戏,增加孩子们的意识。
第四，与家长合作,孩子在家里面的习惯养成也是非常重要的。
3.4岁美美的在幼儿园学儿歌,回家后妈妈让她背,她不愿意背,你怎么看?
[答案]
[解析](1)作为老师,首先要理解家长,家长想看到孩子在幼儿园学习的成果,是正常的现象
(2)美不愿意配合家长可能是存在以下几种原因:①美美比较小,在学校学习的儿歌的旋律和歌词已经忘记,无法完全展示出来;②美美由于害羞或者不开心不想现在展示。
(3)针对此种情况妈妈应该了解美美的内心想法,然后根据她内心想法进行调整时间展示,不能强迫孩子展示。
4.[幼儿园]去敬老院幼儿嫌弃老奶奶臭你怎么办?
[答案]
[解析]组织幼儿去敬老院有利于培养幼儿尊老爱老的优秀品德,小朋友由于年纪小，发生这种情况是正常的反应。作为幼儿老师,我会及时处理,积极引导幼儿。
第一,我会及时与幼儿沟通。老奶奶是需要我们关心爱护的群体，每个人都会老去,不要嫌弃老奶奶。
第二，在班级多开展此类的活动,让幼儿养成关爱老人的意识。
第三,以此为戒,作为未来的幼儿教师,在开展活动前要做好幼儿的前期沟通,以避免发生类似的尴尬事件。
5.5岁小朋友在午休时要上厕所,老师凶他道:"刚才让上你不上!“对此,你怎么看?
[答案]
[解析]应该先带着们同学先去上厕所,以免引起学生生理上的不适。在学生上厕所过后再向其明确纪律。五岁的学生自控力还不完善。有时注意力无法集中到老师的语言指令，上来。可能会对老师的要求置之不顾。这需要教师多次反复的提醒进而形成习惯。同时要注意幼儿群体的作用,让这位同学的好朋友提醒帮助和督促这位同学,遵守班级纪律和教师要求,养成良好的幼儿园习惯。
6.小红每次画画都不好看,但王老师都是夸奖她。你觉得王老师这样的做法对不对?
[答案]
[解析]每个孩子都有自己独特的艺术视角,不能用成人眼里“好看”的标准来进行评价。因此，我很赞成王老师的做法，当然,在给予鼓励的同时,老师还可以有目的、有计划地引导幼儿绘画,让幼儿体验自由表达与创造的乐趣。
(1)用成人的审美评价幼儿绘画好坏的弊端。①限制幼儿的想象力和创造力;②打击幼儿画画的自信心,使幼儿失去自我创作的热情;③容易让幼儿对事物形成固定认知,破坏其多元化审美能力的发展。
(2)正面夸奖幼儿的积极意义。①保护幼儿与生俱来的美感和天性;②培养幼儿的想象力和创造力;③提升幼儿对绘画的兴趣。老师在肯定幼儿绘画能力的同时,还要善于启发和引导，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。
(1)为幼儿创作创造机会和条件。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验,为艺术活动积累经验与素材。
(2)尊重幼儿自发的表现和创造。①在幼儿自主表达创作过程中。不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿;②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图。
(3)引导幼儿提高。①与幼儿共同确定艺术表达表现的主题,引导幼儿围绕主题展开想象,进行艺术表现;②肯定幼儿作品的优点用表达自己感受的方式引导其提高。
7.小朋友一直静第一,不是就大哭大闹,你怎么办?
[答案]
[解析](1)表明态度。小朋友争第一,说明有"了自我意识、竞争意识,属于正常现象。
(2)当小朋友为了得到第一会进行哭闹时,我们首先需要去做的是理解小朋友,理解小朋友争第一的心情。其次，当第一是一件非常高兴的事情，很有成就感，而且很有优越感。我们可以很好地去赞扬小朋友争当第一的意识,与小朋友进行沟通,引导说出当第一名的真正原因。
(3)当孩子面临失败的时候,就会产生一些挫折感和负面情绪。这时候需要去帮助小朋友,去安抚他。
(4)引导小朋友树立正确的输赢观，引导孩子关注做事情的的、过程,而不是结果。
8.小班组织游戏的过程中有个小孩比较内向，你该怎么引导?
[答案]
[解析]1.表明态度。我会正确地引导,给孩子创造一个良好的成长环境,帮助他成为阳光、快乐的孩子。
2.阐述具体做法。首先,留心观察，了解其不愿意与其他小朋友玩的原因,并让其感受到我对他的肯定和喜爱。其次,多为其创造与其他小朋友玩耍的机会，让孩子在游戏中享受和同伴相处的快乐,从而改变内向的性格。最后,加强与家长的沟通,建议家长多陪伴孩子，多给予孩子肯定，和鼓励,多带孩子和小区的其他小朋友玩耍，使孩子愿意主动与人交流。
9.小班的孩子.上学半年，还是不喜欢上幼儿园,你怎么办?
[答案]
[解析]小班幼儿上学半年了依旧不喜欢上幼儿园这属于典型的入学适应不良现象。主要是受幼儿的年龄特点限制及社会适应能力差影响的。针对幼儿不喜欢上幼儿园,作为老师我将从以下几方面入手:
(1)用亲切、和蔼的态度对待每一位小朋友,让他们感受到老师的爱与关怀,减少对幼儿园环境的适应不良。
(2)营造良好的幼儿园物质环境和精神环境尽量减少幼儿园环境与家庭环境之间的差异帮助幼儿尽快适应幼儿园环境。
(3)与家长合作发展幼儿的社会适应能力,如家长在幼儿入园前多带幼儿参加各种集体活动,帮助幼儿适应集体生活。在园内，老师多组纪集体同刚，销助幼儿适应集体幼儿的人际交往能力,帮助幼儿学会在集体环境中生活,学会基本的人际交往能力。
(4)当幼儿初入园,对园所表现出极大的抗拒时，也允许幼儿半天的入园生活,慢幔延长入园时间，直到最后完全适应,禁止用粗暴的态度对待适应不良的幼儿。
通过以上方式相信能够尽快帮助幼儿适应幼儿园生活,爱上幼儿园。
10.幼儿园午餐时间中,老师让孩子吃饭慢点。孩子回家告诉家长说:“老师不让吃饭。“作为老师,你怎么办?
[答案]
[解析]作为老师,在我们班级中出现这样的误会,我会采取以下的措施:
首先,我会及时向家长解释,将当时的情形向她复述一遍，让家长明白我的真实意图是什么?让家长的紧张情绪首先得到安抚。
其次，解释之余，我会及时安抚家长的情绪，告诉他作为老师一定会尽职尽责的照顾每一个小孩,不会出现不让孩子吃饭的情况。
最后,我也会及时反思自己，不是我在表达的时候,没有注意到自己的语气和措辞,要在以后的教育活动中,改进自己的问题。
11.幼儿在家已经听过这个故事了，一直上课的时候跟你讲,老师我听过了,我不想再听了，你怎么办?
[答案]
[解析]针对这种情况,我会这样处理。
第一,表扬这位同学,积极思考,听课认真,耐心地跟他说,“你听过了,但别的小朋友没有听过，再听老师讲-遍,你在旁边用心听,如果老师讲错了，你帮忙指出来,好不好?”;
第二，组织同学们继续听故事，在故事中发现新的知识、新的收获
第三,作为一名教师,我会认真反思自己，做到备课认真细致。
12.豆豆妈妈要生个二胎,你怎么开导他?
[答案]
[解析]我会做如下处理
第一，应该告诉小朋友们,即使妈妈生了小弟弟,但是对我们的爱还是没有变。
第二,引导小朋友们也要爱自己的弟弟妹妹,都是妈妈的宝贝。
第三,教师组织开展班会,让小朋友们正确的认识妈妈生二胎。
总之，作为一名幼儿园教师,应该时刻关注幼儿的情绪引导其朝着健康发展。
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