[又到期末考试时。如何对待考试，听听郑强的说道]
如果有人问：你的孩子愿意做郑强教授的学生吗？我想，绝大多数家长是求之不得的。
如果再问：郑强教授教学非常宽松，他监考时，学生若不会做，他会在黑板上讲答案。你愿意让你的孩子做他的学生吗？
我敢说，答案一定有分化。那些对孩子寄予厚望，希望他学有所成，今后搞科研出成果，或是读清华、北大研究生，或出国深造的有志者一定不会。那些智力平平，成绩不佳，甚至靠考前突击考试作弊混文凭的学生一定举双手赞成。他们会高喊：强哥，强哥威武。
这不是小编臆造。
郑强说："作弊没什么大不了，每个人都会犯错。"
没错，每个人都会犯错，但老师不能引导学生犯错！更何况，考试作弊关乎一个学生的诚信。
郑强说："考试是为了什么？不是为把学生考倒，而是要让学生掌握知识点。"
郑教授又在使用偷换概念的鬼把戏！严肃考风考纪是为了把学生考倒吗？严格考试和"掌握知识点"相冲突吗？荒唐！
郑强说："监考直接讲题，没人敢说我不对！"郑强还炫耀上他的课"没有同学会不及格。"
好一副学霸的口吻！很多治学严谨的人都说你不对。
众所周知，考试有两大功能：
一是选拔功能。
封建朝代的科举考试即属于此。大家可能去过南京的夫子庙，至今保存完好的贡院，考生不只是現在高考的单人单桌单行，而是单间，考试期间，考生的吃喝拉撒都在其中。试卷不仅仅要密封，而且还有专门人员誉写后再送阅卷。凡作奸舞弊的，轻则流放，重则杀头。虽然也有犯案的，但为了保证选拔的公平，考试是很严格的。
二是检测功能。
即通过考试检测教学效果和学生的学习水平，既针对教师，也针对学生。这如同工厂质检一样。郑强的作派，将这顶功能全否定了。真是匪夷所思呀！
一句话，好家长、好学生决不会同意郑强的做法。无志向、混文凭的学生会举双手赞成。
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