考试之前，要做的不是大量刷题，而是高质量做题，学会分析出题方向，题目模式，掌握相关考点，做到心中有数。
【今天跟大家分享的是如何从中考真题中讲透出题模式】
——以2023年广州中考为例分析
一、字音
字音考查形式：
对八组词语（含四个成语）进行字音辨析
题表述皆为“下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）”
16个词语中一般词语和成语参半的模式
字音考点：
查考多音多义字（如：妥当/当之无愧；钦差/参差不齐；重负/重叠）、同音形似字（如：宛如/蜿蜒；雷霆/大相径庭）、声调易错字（如：棱镜/棱角）、形近音异字（如：畸形/崎岖；恳切/大彻大悟）等，基本不考查方言、生僻字
考查字音每年都不一样
备考建议：
所有考点均来自课本，回归课本，夯实基础
二、字形
字形考查形式：
对四个选项共16个词语（一般词语和成语参半）进行错别字辨析
命题表述皆为“下列词语中，没有错别字的一项是（ ）”
字形考点：
一、字形相近而误的别字（如：““教诲”误为“教晦”，“纷至沓来”误为“纷至踏来”）
二、字音相同或相近而误的别字（如：“异想天开”误为“意想天开”，“川流不息”误为“穿流不息”）
三、字音相同字形相近而误的别字（琐屑”误为“锁屑”，“帷幕”误为“维幕”，“狼藉”误为“狼籍”）
四、字音相同字义相近而误的别字（如：“惟妙惟肖”误为“唯妙唯肖”）等。
考查字形都不一样
备考建议：
所有考点均来自课本，回归课本，夯实基础
三、成语
成语考查形式
2020-2023年的命题表述为“下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）”，选项中的四个句子的素材各自独立，涉及国家社会公民不同层面及科技教育体育不同领域，同时兼顾广东省和广州市地域文化和时事新闻，四个词语皆为部编人教版教材中出现的常考易混淆成语。其中的三个成语使用有误，错因一般有三个，这就要求考生对成语的错因要全面把握。
成语考点：
1.看词义,忌望文生义
2.看色彩,忌贬褒颠倒
3.看谦敬,忌词语错位
4.看对象,忌张冠李戴
5.看表达,忌重复赞余
6.看逻辑,忌自相矛盾
7,看意思,忌正反不分
8.看程度,忌轻重失度
刘老师备考建议：
1.要加强语感训练
2.明确词语的多个义项,学会结合语境判断词义
3.注意把握词语的感情色彩
4关注词语及句式搭配,养成良好的语法习惯
四、病句
病句考查形式：
2014-2023年的命题表述为“下列句子中，没有语病的一项是（ ）”
选项中四个句子的素材涉及国家社会公民不同层面及科技教育体育不同领域，同时兼顾广东省和广州市地域文化和时事新闻。其中的三个病句，错因一般有三个，这就要求考生对病句的错因要全面把握。
病句考点：
（一）语序不当
（二）搭配不当
（三）成分残缺或赘余
（四）结构混乱（句式杂糅）
（五）含糊不清（指代不明）
（六）逻辑错误
刘老师备考建议：
1、看到介词不放过
中考语文里介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
2、看到动词不放过
中考语文读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。
3、看到否定词不放过
中考语文中否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。
五、语言运用
考查形式：广州市中考语文第5题语言运用题，自2016年使用部编教材以来，题型一直没固定下来，这和前4题的稳定模式大相径庭，这也体现了语用题的灵活性，可谓补全对话、栏目设计、拟写对联标语、新闻概括、图文转换、句子衔接排序、语言得体、开放类个性化表达争妍斗艳、精彩纷呈。
预测2024年广州市中考第5题语用题，将依然注重选用时事热点或具有浓郁广州地域色彩的语言材料，以立德树人为使命，以育人功能为试题“底色”，有效发挥语文学科德育渗透的先天优势，凸显了母语教育的价值引领功能。传统型的拟写对联标语广告语、新闻概括、图文转换等依然是命题者的关注点。
2023年相较2021-2022年，广州市中考语用题在浓缩精简，预测2024年将坚持浓缩精简的原则。
刘老师考点分析：
考查的重点是:取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。
主要考查以下几点：
1.材料概括能力
2.语言表达能力
3.主题活动类之设计能力
4.拟写宣传语
5.对联常识
6.图表分析能力
7.图徽分析能力
刘老师备考建议：
综合性学习构题的基本模型是设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。特别要关注当前的一些热点问题，并力求拥有自己的看法。
六、古诗默写
考查形式：预测2024年广州市中考第6题语用题，将依然采取直接性默写和理解性默写或情景默写如两驾马车并驾齐驱的模式，理解性默写或情景默写以按题材分类整理的方式考查类型化系统化的诗文名句。
刘老师备考建议：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
名句默写方法和友情提醒
默写时，下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
【友情提醒】
1、以大纲要求背诵的内容为主，课本所有诗文考前必须逐一过关，不可放过。
2、印象不深的名句，要反复记忆。
3、一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。
4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。
七、古文对比阅读
考查形式：广州市中考语文第7-10题文言文阅读，近几年一直在改进，2023年考查课内和课外各一篇的文言文对比阅读，设置一词多义辨析、文言翻译、内容理解辨析、内容理解概括四个小题（主客观题各两个）；2022年考查两篇课内文言文对比阅读和一篇课外阅读；近两年都不同于2021年及之前课内和课外各一篇文言文的考查题型。
预测2024年广州市中考第7-10题文言文阅读，将会延续2023年的考查模式，这也和大多数省市考查课内外对比阅读的模式趋同。
那些年考过的古文
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（选自《礼记正义》）
（选自《愚公移山》）
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
（节选自诸葛亮《出师表》）
《岳阳楼记》
《桃花源记》
《邹忌讽齐王纳谏》
刘老师备考建议：
1.回归课本，一切以课本为主
2.对比阅读，注意异中求同。
八、古诗鉴赏
考查形式：广州市中考语文第11题古诗词鉴赏，是广州中考十多年来一直考查的题目，主要考查唐宋诗词和东晋陶渊明的五言诗，自2010年以来，一直考查两个小题，几乎考查中考古诗词鉴赏的所有考点。
预测2024年广州市中考第11题古诗词鉴赏，将会继承广州中考十多年来一直坚守的命题模式，两小题以炼字（或词语含义）和情感分析为主，鉴于近三年没有考查词曲鉴赏，故考查词曲鉴赏的可能性较大。
刘老师考点分析：
重点考察：诗意理解、画面总结、情感分析、炼字、赏析
画面题
用优美的语言翻译诗句，描绘了一幅……的画面。
炼字题
解释词语（分析手法）
分析句意（描绘画面、景物、人物特点）
诗人的思想感情
名句赏析题
答题技巧：这首诗采用了………（表达方、修辞手法、表现手法）技法，写出了……的（某某）特点，表现（突出）了．...（某某）思想、感情，起到了………作用。
情感题
(1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
(2）运用了何种表达技巧。
(3）抒发什么情感。
刘老师备考建议：
1.结合句意
2.注意提问方式
3.掌握诗句中情感
九、非连续性文本阅读
考查形式：广州市中考语文第12-15题非连续性文本阅读，2021年文本含三则材料，2022-2023年含四则材料，选材都注重引导学生热爱并保护中国传统文化，关注社会当下的发展，关注时事，材料主题依次为汉字（黄）文化、古籍保护、低碳行动等，都着眼培养考生的爱国主义情感和保护中华传统文化的责任感，真正发挥中考的育人功能。2023年非连文本阅读四则语料围绕“低碳行动”这一主题选材，形成“低碳行动我有责”的认知情境、育人氛围。共4个小题，最后一道题目的落点是“向打算开展其他主题学习活动的同学提一些研究建议”，这主要考查考生理解、分析和整合信息的能力。
预测2024年广州市中考非连阅读，将会延续2022-2023年的考查模式，文本含四则语言材料，选材继续贴近现实生活并坚持立德树人这一最根本的价值取向，将会从人工智能、环境保护、科技创新、文化遗产、青年责任等主题中选用。
刘老师考点分析：
考点分布
理解材料内容
内容理解推断
信息筛选提取
实际应用能力
图文转换
刘老师备考建议：
注意材料因果关系
注意概念是否混淆
注意从材料分析答案
无他，唯细心尔！
热点话题预测
注意当今时事热点问题：汉服热（新中式） 海洋核废水（环境保护） 科技创新 青少年心理健康 人工智能 杭州亚运会 黑龙江旅游热 潮汕英歌舞（文化遗产）
以上热点注意与广州本土结合
十、文学文本阅读
考查形式：广州市中考语文第16-19题文学类文本阅读，2023年考查散文阅读，2020-2022年连续三年考查小说阅读。共4个小题，第一题为选择题，考查文本理解辨析，散文主要考查对作品行文思路、写作手法、表达方式、主旨理解的辨析；小说主要考查主旨理解、首段作用、行文思路、小说情节作用、小说次要人物作用。其余三题为简答题，主要考查内容梳理概括、词句赏析、物象作用、主旨探究、作品启示感悟。
预测2024年广州市中考文学类文本阅读，将会继续考查散文阅读，第一小题选择题四个选项仍将最大化收录考查散文阅读的重要考点，其余三题侧重内容梳理概括、语言赏析、意蕴主旨探究或有创意解读和个性化表达。
十一、作文
考查形式：广州市中考语文第20题作文，2022-2023年都采用了半命题作文形式，给了学生较大的选材空间、展示空间，能激发考生的真实表达。作文题采用两个短语的组合，一定程度上在考察思辨素养上往前走了一步，是对教学改革的积极回应。此类作文能使学生选材自由广泛，鼓励学生写思想，写自己。综合分析最近十几年来广州中考作文题，总的主题是“成长”，几乎都是引导考生挖掘自己的亲身经历，感悟成长。从2019年以来，不管是命题作文还是半命题作文，标题中都无一例外地出现了“我”。可见，命题人是有意识地引导考生，中考作文（也包括初中平常的作文训练）就是要写“我自己的故事”，写真事，抒真情，我手写我口，切忌假大空。2023年的广州中考作文题延续了近年的命题思路，而在思辨性上加强了考查，因此是一道不可多得的好题。
预测2024年广州市中考第20题作文，主题可能由“成长”演变为“责任担当”，因为责任意识和担当意识是当下青少年成长所必需的，也更利于促进青少年的健康正向发展。
也可以变成自我的审视，如“这一次，我被看见了”“我为自己点赞”“我也有属于自己的光芒”“我成为了……”“我用……绘青春”
预测作文题目
1.定格在记忆中的……
2.你努力的样子真美
3.……点燃了我
4、从这一刻开始
5.你的光照亮了我
6.这是苦，也是甜
7.这也是机会
8..……温暖我心
9.我被看见了
10.……改变了我
11.我不再为……发愁
12.……与……相互照亮
13.那份陪伴
14.我的成长，从……开始
15.我为自己赋能
16.最美不过……
17.别样的青春
18.我走……的一条路
19.我与……相约
20.原来我也很
21.慢下来，会更好
22.……才是我的期待
23.……之心，闪亮我心
24.坚守……
25.我以……写青春
26.我眼中的……
27.我读懂了……
28.重来一次又如何
29.原来，我也很……
30.做最好的自己
31.不期而遇的温暖
32.还是那个味道
33.放心，这里有我
34.配角也很美
35.多走一步
十二、名著阅读
考查形式：广州市中考语文第21-22题为【附加题】名著阅读，名著阅读是2021年开始增设的附加题，考查范围是统编版语文教材中的12部必读名著，旨在推动阅读，培养学生终身受益的阅读习惯，让学生爱读书、 善读书、读好书，丰富精神世界，助推精神成长。2023年的试题，从“读贵有法”开始，围绕检索信息、圈点批注、参看点评三个阅读环节，符合一般阅读规律；而以《水浒传》中的鲁智深为例，让学生学会检索行踪、批注人物性格、参考点评进行鉴赏，强化了阅读方法指导。“读贵有疑”则引导学生敢于质疑，提出有一定价值的问题，如“为什么孙悟空不直接驾筋斗云去西天取回真经呢?”让学生在阅读过程中学习发现矛盾、反复、关联之处，并有根据地、条理清楚地进行自我表达。
2022年名著阅读考查涉及的既有文学类文本《朝花夕拾》，也有科普作品《昆虫记》，还有书信《傅雷家书》,试题通过选取多样文本，引领阅读的多样化，扩大学生的阅读视野，全面培养阅读素养。从测评的方式来看，既有对人物、情节等表层信息的感知，也有对名著的感悟、鉴赏和评价等高阶思维能力的考查，试题呈现综合化和整合化的趋势，尝试进行主题阅读测评。比如就名著中“多样的生物”这一专题聚焦点，综合《朝花夕拾》《昆虫记》《海底两万里》等不同作品进行探究，促使阅读博而专、广而精，推动深度阅读。
2021年试题围绕“读而有知”“读而有法”“读而有思”设计了三个典型任务，任务之间呈现出能力层级与梯度，同时渗入了名著阅读的关键环节。具体而言，“读而有知”聚焦于通读全书、整体把握基本内容，如任务一选取了《红星照耀中国》中有关贺龙将军的一段人物描写，让学生通过描写来辨识人物。“读而有法”，聚焦于形成和积累自己阅读名著的方法、经验，如任务二选取了《西游记》中的“真假美猴王”和《水浒传》中的“真假黑旋风”来进行对比阅读，引导学生总结自己的阅读心得。“读而有思”，聚焦于对作品的深入理解以及从中汲取的精神营养，是引导青少年形成正确的世界观、人生观和价值观。
预测2024年广州市中考第21-22题附加题名著阅读，将会更加注重真实的整本书阅读，充分关注阅读本质，触及名著阅读“阅读”的根本属性。学生须结合整本书阅读，调动真实的阅读经验，在阅读中发现并形成自己的阅读认识与体验，把阅读收获内化为素养。
2023年广州中考试卷可分享
学会分析试卷，才能熟悉考题，做到心中有数，考试自然不会，祝愿大家中考能够取得好成绩。
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