来源：作文百宝箱
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
下面的表格选自《批判性思维能力培养的评估体系》模块量化表，评估对象为“质疑批判”能力, Cl、C2、C3三个层级逐层深入:
请结合表格内容谈谈你的感悟与思考，写一篇不少于800字的文章。
要求：题目自拟，文体不限，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
写作指导
【写作提示]
语文课本选择性必修中册第一单元，单元研习任务第三题第1小题，要求学生思考如何面对权威及已有的结论。本试卷作文题结合了这个单元的要求，在写作内容上作出呼应。
(一)审题要求:
量化表的评估对象为“质疑批判”能力，考生需要关注到三个层级的提升方向，C1重点在于有质疑的意识，但无法坚持:C2重点在于能够形成质疑的思维方式:C3的重点在于既有质疑的思维方式，还能进一步解决问题，是更加全面的批判性思维能力。考生需要关注到三个层级的进阶性，落脚点在C3层级，要分析进阶的原因。敢于质疑是走向批判性思维的起点，但应不止于质疑，需要进一步解决问题，找到合理批判的理据，寻求解除疑惑的良方。
(二)写作要求:
①评估量表的进阶性不能忽视，要把握好行文的主线，体现思考的层次。
②文体不限，但要文体分明，议论文需要论点清晰，结构严谨，论据合理且丰富:记叙文需要主旨明确，叙事饱满，情感充沛。
(三)参考立意:
敢于质疑，勇寻良方/大胆质疑，合理批判
范文展示
敢于怀疑，大胆批判
人的知识大部分是从书本上学来的，不可能每一件事情都去亲自实践。在学习的同时，我们也要多观察事物的变化。孟子曰：“尽信书则不如无书”，书中的知识难免会存在错误和偏差，所以我们要敢于怀疑，大胆批判，及时纠正。
怀疑，并不是一个贬义词，它从专业角度来讲，更是一种品质和精神，整个社会都是在各样的质疑下进步的。
大学者亚里士多德认为重物下落的速度会快一点，这一结论对后世产生了深远的影响。后来伽利略注意到了这个问题，自己也做了一些实验，对他的这个结论提出了质疑。他认为在没有空气阻力摩擦力的情况下，两个物力下落的速度是相同的。这一说法被很多人嘲笑，最后他站在比萨斜塔上为人们做实验，在斜塔上同时丢下两个同样大小的球，一个是木制的，一个是铁制的。站在塔下的人，眼睁睁地看着两个球同时落地，在场的很多人都目瞪口呆，最终也揭开了落体运动的学说。
随之亚里士多德言论被推翻，两千多年来，人们在亚里士多德的思想基础上进行学习，很多人都认为他的言论是不可怀疑的真理。如果我们一直在这种状态下学习是没有任何效果的，人们的思想会被僵化。
敢于怀疑，时代才会进步；敢于怀疑，也会成就自己。
日本音乐指挥家小泽征尔一次在欧洲参加比赛中，他按照自己的节奏，指挥着这场合奏。中间他突然发现乐曲中有一丝不和谐的动静，便停下来让重新演奏，还是有不和谐的声音。于是小泽征尔怀疑乐谱出错了，不过在场的很多权威专家都说他是错觉。小泽征尔思考再三，斩钉截铁地说：“不，一定是乐谱出错了！”顿时所有的评委和权威专家都站起来送以热烈的掌声，冠军也非他莫属。
后来才知道，这个乐谱是评委们精心设计的圈套，就是在考验这些参赛选手们是否敢于怀疑、质疑。前面的选手虽然发现了问题，但是在裁判的言语下却不敢坚持自己的观点，最终也只能宣告失败。
不断地怀疑才会推动社会的进步和发展，高尔基曾经说过：“不要害怕现实,不要向现实低头,你们来到这个世界,不是为了要服从老朽的东西,而是要创造新的、有理智的、光辉的东西“。前进的道路上，敢于怀疑冲破阻力，迎接成功！
勇于挑战，敢于质疑
一个演员究竟该不该修改台词?也许你认为他缺少与众不同的文字修养，也许你认为他不具备大师头衔。其实，我觉得这一切并不重要，重要的是要有自己的思考，要可以表达自己的看法，做一个敢于挑战权威，敢于质疑的人，做一个敢于忠于事实的人。
诗人说：”雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。“我说，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。
敢于挑战权威，敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。我们要敢于表达出自己的见解，说出自己的心声。
敢于挑战权威，敢于质疑，需要我们具有一种坚信自我敢于说真话的态度。小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威，他坚信自己的判断是正确的：”不!一定是乐谱错了!“评委们立即站立祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。小泽征尔的成功正是因为他敢于质疑，不畏权威，体现的是一种自信。
敢于挑战权威是一种敢于提出质疑的勇气。人类历史的每一次飞跃，无不是质疑精神的推动。正是达尔文大胆地质疑了神创论，才揭开了人类起源的奥秘;正是爱因斯坦勇敢地质疑了经典力学，才开创了相对论的新世界。我不由得想起了亚里士多德的那句名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。正是对真理的不懈追求，这位伟大的哲人敢于批判老师柏拉图的理论，这位哲人才在古希腊哲学史上留下了永不磨灭的丰碑。质疑精神，是一种不屈服权威的坚持，它彰显了人性的高贵与伟大。历史的进步，正需要我们千千万万质疑者的力量。
敢于挑战权威，敢于质疑是一种坚持真理的精神。巴甫洛夫曾经感慨，由于面对沃泰默的错误的结论后他没有提出质疑，而斯塔林和贝利却没有放弃探索的道路，终于证实了结论，巴甫洛夫只能遗憾地错过获得诺贝尔奖的机会。哥白尼在”地心说“盛行的情况下，发表了有悖于宗教界主流认为的”日心说“，在事实面前，他选择了坚持真理，并把真理大大向前推进了一步。他们的经历告诉我们：挑战权威是一种坚持真理的精神，是一种实事求是的科学态度。在真理面前，坚持真理，敢于挑战权威的精神，令人敬畏。
这就是质疑!这就是社会进步的力量!我们身为祖国的花朵，正值人生青春时节，可是我们常常会出现这样或那样的两难选择，我们怎么办呢?我们应该敢于质疑，更应该有这种敢于挑战，绝不盲从的精神。人生路上，就让我们以勇气做船，以质疑做风帆，用思考做船桨吧，只要我们不惧权威，敢于挑战，我们就一定能够扬帆起航，直达成功的彼岸!
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