昨天，和闺蜜交流孩子的教育问题。闺蜜孩子上小学二年级，期中考试数学考79分。
作为小学二年级的孩子，单看分数，这个分数应该是很低的。
在笔者原来的印象里，小学一、二年级数学均分，应该都要达到90分甚至95分以上，可见这个分数应该不高。
闺蜜说，老师直接就把孩子的数学试卷拍照，发给他爸爸了。由此可猜想，这个分数老师也不满意。
他爸看到分数心里也肯定不好受。
家长看到考试试卷，首先看分数，并了解其他同学成绩，再看错题，接着讲解并订正。然后，问孩子懂了没有，懂了就完事了。不懂，再讲解，直到孩子懂了为止。或者隔一段时间，把试卷重新考一遍。
家长做的这些，仅仅是针对这一份试卷上的题目。其实，这份试卷可以反映出孩子前段时间的学习情况以及存在的问题，包括心智发育、生活体验等方面存在的问题。
所以，笔者认为家长更应多关注孩子心智发育、生活体验等方面存在的问题。因为试卷上的题目老师一定会重点讲解，经过老师重点辅导，孩子应该可以弥补起来。
而孩子心智发育、生活体验等方面的问题，只能平时家长去关注，如通过增加相应的辅导、增加实践活动等来促进孩子的心智发育，通过增加孩子针对性的活动来丰富孩子的生活体验。
为了了解孩子心智发育、生活体验方面可能存在的问题，我查阅了人教版二年级数学教材。
从教材内容及和他妈妈的交谈中，大致了解了孩子可能存在的问题。
以第一章内容长度单位为例，分析孩子心智发育和生活体验方面可能存在的问题。
这章内容需要孩子具备的生活体验有：
- 用身体的拃、庹、足长、步长等测物体长度。
- 感知1厘米、1米到底多长。
这一点对孩子来说特别难，不少七年级的孩子，做题时还会出现中学生身高160米等错误。
- 使用学生尺子和米尺测量和读数。
- 用观察、比较的方法，得到米和厘米的换算关系，进一步感知1米、2米、1厘米到底有多长。
- 辨认线段、测量线段长度、画出一定长度的线段。
- 估计并测量常见物体的长度。
由于孩子缺少这些生活体验，与之相关的心智发育也不成熟，导致的结果是生活经验严重不足。而这方面生活经验严重不足、心智发育也不成熟的孩子，长度单位这部分内容学习起来就会特别困难。
所以，笔者认为家长该做的就是，通过大量的实践活动，增加孩子的生活体验，增加孩子的生活经验，同时促进孩子的心智发育。
