今天是全县统一举行期中考试的日子，虽然我们学校提前进行了周密安排，没想到在小学二年级语文考试时，还是出现了一些意外。
按照以往惯例，在开考60分钟后，老师开始催促二年级学生交卷，但学生都反映没有做完试题，小声议论着时间不够用。监考老师发现情况后及时报告情况，恰巧学校领导发来通知说，本次考试时间调整为80分钟，于是又让学生接着做题。
过了一会儿，又有新通知，说本次二年级语文考试时间延长至90分钟。这引起了所有语文老师的注意，是什么样的一份试卷能让考试时间一延再延？我们一起来看看。
首先来说，就是题量超多。整张试卷共有六个版面（以前的试卷都是四个版面），十三道大题，足足比以前的试卷多出了三分之一的题量。难怪学生的试题会做不完呢。
其次是加大了阅读理解题的比重。这次试卷阅读题竟然有三道大题，要求阅读理解三篇文章，其中一篇是课本上的内容，另两篇都是课外阅读。可以说对学生的阅读理解能力是一个极大的挑战。阅读理解能力不佳的同学，注定是与高分无缘了。
最后，强调学生的写话能力。与以往不同的是这次写作题竟然也出了两道：一道是写留言条，一道是描写一种喜欢的动物。这是两个单元的“作文”呀，虽说以前也练习过，但在这短暂的时间里一口气写两篇，对学生可真是不小的挑战。
现在考试已结束，虽说现在学生的成绩还没有出来，但看学生做题时紧张的模样，就知道这次考试的结果可能不会太理想。这也给所有的老师和同学们提了个醒，以后的考试要“变天了”，我们的学习也要有相应的转变才行。
其实，出现这样的情况早有预兆。这学期刚开学时县教研室就对这学期的教学工作提出了新要求，那就是增开阅读课，加强课外阅读，提高学生的阅读量，并给各个年级开出了阅读书目。现在检测大家活动落实情况了，阅读课开展不好的班级，学生成绩想提高，难！
阅读能力是学生语文综合素质的重要体现，阅读能力的培养是一个长期的缓慢的过程，需要老师的指导，更需要学生的多读。加强对阅读能力的培养，才是素质教育的重要体现。上级领导这是逼着大家搞素质教育啊！
再像以前那样靠一味地死记硬背来提高语文成绩，不行了。
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