一是目标导向不同。“3 1 2”模式既体现了物理、历史学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加尊重学生的选择，挖掘学生的特长，注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
二是选择科目组合不同。“3 1 2”模式，考生可根据个人爱好、兴趣、特长以及拟报考学校和专业的招生要求，共有12种组合方式可供学生自主选择，增大了考生的选择面。传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择，其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。相比较而言，新模式不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，充分体现了以人为本、为其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供了更多选择机会。
三是考试内容不同。“3 1 2”模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3门科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致，而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。
四是考试分值和计入总成绩的方式不同。“3 1 2”模式中，全国统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，首选科目的物理、历史每科满分均为100分，考试成绩均按卷面原始分计入考生高考总成绩；再选科目的思想政治、地理、化学和生物学每科满分均为100分，考试成绩按等级转换分数计入考生高考总成绩。传统文理分科的总成绩则全部以卷面分计入统一高考成绩。
五是命题主体不同。“3 1 2”模式下，语文、数学、外语3门科目由教育部教育考试院统一命题，“1 2”选择性考试科目由自治区统一命题。我区传统的文理分科则全部为全国统一高考科目，由教育部统一命题。
监制：张敏
制作：白静
来源：内蒙古自治区教育厅
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