旭家长：老师，这是好久的？满分是100分吗？
老师：这是昨天的数学测试，满分100分。
旭家长：填空题错得离谱，是没掌握好基础，怎么办？
老师：这个成绩不算差了，他还是有优势的。A卷重在基础，每天加强听课效率，坚持认真练习与复习。
旭家长：我让他把错题全部收集在错题本上，重新做一遍，他不肯，只在试卷上改错，老师你帮我批评一下他。
老师：收集错题应该做到高效实用，如果把错题全部收集起来重新再做一遍，时间上不充足。我建议在错题本收集典型错题。
旭家长：我总结了一下他的弱点，课后不复习不巩固，不懂又不爱问，不懂装懂，真是气死我了！
老师：让他分析错题，比如这套试卷他的失分点有绝对值的应用、计算细致等。只有不断总结才有提高。
旭家长：看小旭上周数学周测只考了121分，满分150分，那么多同学上130分，可他还没到平均分，哎⋯
老师：目前他的B卷确实不太理想，不过初一才刚刚开始，孩子的思维能力是逐步提高的，不可能做到一蹴而就。
旭家长：哎，愁人得很，整得昨晚上我都失眠了，感觉整晚上都是他上周测试的事情⋯
老师：中学与小学不一样，稍微惰慢一点，可能就会退步一大截。只有勤奋并注重学习方法才能保证学习稳步提高。
旭家长：昨晚上我给他说了，喊他做题不要着急，要静心。不晓得他听进去没有？今天我在家收拾他的书桌看到他昨晚上写的作文。感觉上周的测试让他深受打击，心里还是很难过的。
老师：家长要减少焦虑，静下心来，孩子在学习上受到挫折时要多鼓励，切忌过度打压。
旭家长：现在青春期，我们有时说话又不敢说过分了，怕他逆反。
旭家长：他就是不懂又不问，我跟他说的，喊他不懂问老师问同学。问老师问同学又不丢人，没有人因为你不懂去问他们笑话你。
老师：我们虽然鼓励孩子多问，但还是要指导他们解决问题的正确方法是，不懂的首先要先问自己几个为什么，然后才去问同学与老师。
旭家长：老师，那我们小旭怎么才能上130分呢？
老师：数学上130的在班上明显非常努力。他现在不是非常努力那一拔。但是孩子还小，可塑性极强，我观察他也具备成为优秀生的素质。他是个不错的孩子，家长抓住他考得不理想这一契机，多与他沟通，分析得与失，激发他的学习内驱力，提高他的求知欲与上进心，他如果能及时总结反思，然后奋发突强，以后成为学霸、成为班级的榜样都有可能。如果能起到这样的作用，这一次考砸了何尝不是一件好事！家长教育孩子把焦虑变为努力解决问题的动力，希望我们的小旭同学越来越好。
以上是对话内容。在对待孩子的学习问题上，你会不会也不由地被焦虑了呢？大家有什么更好的办法解决呢？有什么想法发表评论我们互相探讨。
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