一直以来，批改默写都是采用减分制，如果老师因为调适采用加分制，是否会让大家都变成100分？如果同一班学生，有部分用减分制，另一部分用加分制，又是否造成不公平？以下是一些采用加分制的原因，可让老师了解更多。
一．建立学习动机
在采用减分制的情况下，有读写障碍的学生很多时只能收到不合格甚至是零分的默写成绩。这样有助于他们建立学习动机。而默写加分制，却是鼓励多劳多得的一种制度：学生复习多一点，多写一个正确的字，就能更高分。
二．针对短期记忆差及识字量少的问题
学障生的短期记忆差，学懂了的生字比较容易忘记。加分制能鼓励学生认识多一点字词。即使他们有读写障碍，很多时候他们会写一些简单字词，还是会比不认识或忘记了的深字多。在加分制之下，如果学生有一定的识字量，他们的默写表现也不会太差。
三．普通的学生也得益
即使全班一同用加分制默写，也不一定代表绝大部分学生会得到满分。成绩中等的同学，也会因为加分制而得到鼓励。老师可以因学生程度，调节每一个字的分数，让学生不是很容易就获得满分。
