这是我自己写的文章，被放到考试试卷里作为阅读理解出现。
但是，我看了下面出的题，觉得自己能拿5分就不错了。——这是一位作家说的话
有过同样感慨的作家不在少数，比如作家阿来，周国平……
为什么以自己的文章选题，自己得不到高分呢？
有些人认为是过度解读，或许是对的吧。
不记得是谁说过：从作品解读角度讲，一个作品被创作出来后，就不属于作者了。
我是赞同的，因为一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是仁者见仁智者见智。
纳博科夫也说过：作者写的某些细节，也许藏在潜意识里，自己都不知道；读者却能从中提炼出作者自己当时没意识到的意图。这时候，作者就未必掌握发言权了：因为写作过程中，人的念头也起灭无常，稍纵即逝。
综合以上两点，可以说明作者在做自己文章出的题目时，不是满分就很正常了。
即便不是满分，总得优秀或者及格吧，为什么连5分也拿不到呢？
这就得从阅读理解的选文说起。
为什么有的文章被选为小学的阅读理解，有的被选做初中的阅读理解，有的被选做高中的阅读理解？
原因就是：被选文章只是“J剖对象”。出题的目的是让你分别出什么是胃，什么是肠。
再直白一点就是，之所以选择你的文章，是因为这篇文章有需要考的东西，比如某一篇文章里的近义词和反义词出现较多，恰好符合考试的点，那么就容易被选做阅读理解。
我不能理解的就一种题目：作者是怎么想的，作者当时的情感……
这道题本来是开放式题目，没有标准答案，但是答得不对就没有分。
比如考柳宗元当时的心情如何，我觉得他是这么想的，答案非得说他是那么想的，然后我错了，还有天理吗？
你怎么确定你说的是对的，无非都是臆想。根本无从考证。
其实，你怎么想的无所谓，作者怎么想的也无所谓，关键是看出题小组是怎么想的。
他们会反复斟酌，推敲。那么文章一定会被过度解读，无限放大，无可避免。
你只有站在出题人的角度去解读作者才可以。
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