我出生在教育资源落后的农村，我不是学霸，我的身边也没有学霸。就连成绩最优秀的同学，也离北大清华相差甚远。
直到我去了北京，直到我住在了北大附近，直到我结识了北大的朋友，才第一次接触到学霸。
混熟了以后，我就问她们：“你们怎么都这么厉害？高考居然考了这么多分！你们都是怎么学习的呀？”
或许她们已经听到了太多类似的提问，很快就回答我：“就是不停地刷题呗，题目做多了，分数也就提高了。”
对于这个答案，我当时并没有往心里去，也没有追问。
一是因为我的提问只是出于好奇，我不可能回去重读高中，我身边也没有需要我提供学习建议的人。
二是因为我特别容易相信别人的经验，既然是北大学霸的学习秘诀，而且也经受住了时间的考验，那我照做就可以了。
后来，我在备考韩语考试时，也重点将时间花在了刷题上，力求将每一道题都弄懂。结果，分数一次比一次高，也最终通过了考试。
前一段时间，我看到了关于刷题的实验，又对北大学霸的话进行了思考。
我简单概括一下实验内容。
研究人员用了长达13年的时间，对美国、英国、澳大利亚、南非4个国家的1200所学校的25万名学生进行了测试。
结果发现，学霸之所以比一般学生的考试成绩好，不是因为他们的智商有多高，而是在于他们懂得如何大量且巧妙地刷题。
换言之，两个资质相当的学生同时努力学习，一个选择看书或笔记，另一个做一些练习题，后者的进步速度要远超前者。
为什么会这个样子？
一是因为，每一次刷题，其实就是对学习过的知识点进行了一次复习，加深印象，降低了遗忘的速度。
就像鲁迅先生所说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”正是这个道理。
二是因为，刷题时会涉及多个知识点，就相当于同时复习多个知识点，比看笔记一次学习一个知识点要好。
而且，每一次刷题，就相当于在不同的场景中应用知识点，在迅速加深理解的同时，也能让知识点之间融会贯通。
那么问题来了：刷题是提分神器，为何对有的孩子不管用？
这是因为，刷题的方法不一样。
我们先说普通孩子，他们其实是在进行低水平的重复练习：
- 他们拿到资料后，不加选择地不停地刷题；
- 刷完的资料扔到一边，或者偶尔停下来对对答案，改改错题；
- 然后，他们会继续刷下一套资料。
可以说，是为了刷题而刷题。
但是，学霸不一样，学霸是在进行刻意练习：
- 他们会有选择地刷题，同样的题型，会了以后就不会再刷；
- 他们对完答案，会利用错题本进行修改和总结；
- 他们会针对自己的薄弱点，进行知识点的专项练习；
- 他们会时不时地翻看错题集，巩固记忆力。
对于学霸而言，真正用于做题的时间，只是一部分而已，后面的步骤更重要。
总结来说，就是：
做题→核对答案→找到薄弱点→反思总结→专项训练→弥补薄弱点→做稍有难度的题→核对答案→找到薄弱点……这样就进入了一个良性循环。
其中，做稍有难度的题，这一点特别重要。如果只是刷一些简单的题，或者是已经会的题目，那完全是在进行低水平的重复练习，是在浪费时间，对考试并没有帮助。
但是做稍微有点难度的题目，能够帮助孩子发现自己的薄弱点，特别是找到那些自己一知半解的知识点，这样就能通过不断的练习，提升自己。
刷题的本质，是测试。所以，不一定非要整天埋头做题，才能达到提高学习成绩的目的。
对于低年级的孩子来说，专注力差，写字速度慢，如果让他们长时间大量做题，简直就是一种折磨。
所以，除了必要的练习题外，我们也可以通过提问的方式，帮助孩子回忆所学的内容，也能让他们对知识点记忆深刻。
虽然说，影响孩子学习成绩的因素有很多，但除了一些天赋异禀的孩子，大部分还是需要靠刷题来提升成绩的。
所以，即使我们对刷题有偏见，也不妨让孩子试试，或许就会发现，原来正确答案一直在离我们很近的地方。
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