学校的教学工作以“考试”为核心，所有工作由此展开。
天天练，周周清，月月考……
期中考，期末考、三校联考、五校联考、联盟校统一考……
及格率、优秀率、合格率、升学率、省示范录取率、市示范录取率、离均率、人均分……
质量分析、教学反思、培优补差计划……
刚刚把期中考试的一系列流程走完，试卷讲完，才上了两篇新课文，就看到了学校工作群里发的通知：
下个星期二、星期三进行本月月考，请各位老师做好复习备考工作，争取考好成绩。
这书教的，怎么就一个“考”字了得！
学生们都说“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”
其实对于这句流行语对老师也适用：“考考考，领导的法宝；分分分，老师的命根。”
为什么学校的领导们都热衷于考试？
某校领导在一个小范围的、校长级别的酒局上说过这样的话：
“学校管理就是要以考试为纲，要让一线老师都感到压力，才能激起他们工作的积极性。他们才会有“时不我待”紧张感，抓紧一分一秒投入到教学工作中去。
这样，老师们就不会闲得无事，给领导提意见、找麻烦。
学生就会老老实实地呆在教室里做作业，不到外面乱跑，也就不会出现意外事故——最后是学生成绩提高了，领导满意，家长也高兴。”
你看，多么真实的内心独白，多么成功的管理经验！
当然也要感谢酒精的麻醉，没有它就没有机会暴露出他们真实的想法。
每次考完试，分数一出来，各项数据也迅速出炉：
谁教的语文考第一，谁教的数学考最差，谁教的英语人平均分与别的班差距过大，谁班的合格率上升9个百分点，谁班的升学人数下降了3个人……全都清清楚楚、明明白白。
老师们是人人惊心，个个害怕！
赶紧写质量分析，教学反思和下阶段的教学计划。
这些都要呈送给校长检查。
如果你教的学科成绩特别差，校长当然要请你“喝茶”，你不一二三四地说出自己的改进计划，校长不放你走。
当然你说了一二三四条，那就可以了吗？
下一次考试马上就会到来，你现在说得好好的，到时交不出成绩来，校长下次还会再请你“喝茶”。或者在大会上，点名或不点名地批评你。
所以，你不能循序渐进地上课，不能慢慢引导学生发现规律，总结知识，构建知识网。你要“跑步前进”，迅速提高学生分数。校长要看到你的成绩，家长要看到他家孩子的进步。
于是，你只有舍弃引导启发，你逼着学生总结答题规则，背诵要考的知识点，一遍又一遍地反复练习必考题型。只有这样，学生得分的机会才会更高一些。
学生的分数高些，你才不会被校长批评，被家长指责。
好吧，不是下个礼拜又要月考吗？
新课不上了，反正多上一篇课文和少上一篇课文，对于语文考试来说，一时半会儿也不会有明显的区别。不如研究一下试题，多讲几道可能会考到的题更能提高学生的分数。
什么？这是急功近利，竭泽而渔？不是真正的教育？
恭喜你，答对了！
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