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年轻的老师，在教学方法上特别有创新和想法。网友们觉得90后老师的教学风格可爱，深得孩子们的喜欢，和学生们成为朋友，课堂气氛特别活跃。这也是年轻老师们的优势，有时候，我们也会和年轻老师学习他们的教育精神和方法。但是老师也不是什么都会，比如有的数学老师会画画，常常在批改做也的时候，给孩子们亲手画评语。赢得了学生和家长们的好评，那不会画评语的老师怎么办呢？
有一段时间，我自行购买了很多可爱的评语印章，谁叫我不会画画呢。每日批改作业的时候，再也不是重复的画勾画叉，就是批改作业的效率有点低，原来半小时后能够批改完的语文作业，我因为要选各种各样的印章，要1个多小时才能给孩子们盖完作业。可是呢，印章的团毕竟是固定不变的，久而久之，学生们对印章失去了兴趣，把作业写好的积极性又不高了。进入期末考试复习阶段，为了有效率的批改作业，我又恢复了传统的“勾叉法”。
就是因为没有会画画老师的才艺，在批改作业中，尤其是对作文的评语，因为太想让孩子进步，认识到作文中的不足，我把作文的优缺点，都给学生们写出来，写在作业本上。结果没多久，就收到了家长们的投诉，因为打开作文本，看到老师用红笔写的几行字，显得格外刺眼，家长们认为红色笔迹评语给孩子们造成了很大的压力，影响学生们的情绪，希望老师用别的颜色的笔记来批改作业。我当时有些想不通，老师不用红色的笔批改作业，用什么颜色？黑色？蓝色？绿色？彩虹色？后来我进行了教学反思，认为在批改作业上，确实可以有一些改进。
1、 老师为什么用红笔批改作业
我们来说一说，老师为什么习惯用红色的笔批改作业？因为红色比较醒目，不管学生用铅笔、钢笔来书写作业，用红色笔记批改、圈注的时候，能引起学生的重视。红色是比较严肃的颜色，写在作业本上的评语，也代表了老师的权威性。学生们通过识别老师的作业批改，去纠正错误和认知自己是否对学习过的知识有所掌握，是一个主动学习的过程。
当然，有老师拥有格外的才华，这是值得肯定的。可是老师在批改作业时，也是倾注了心血，他们仔细发现学生在学习过程中的不足，诚恳地指出来，甚至希望和学生在书面作业上有一个良好的互动，这些初衷都是好的。对于家长们反映的，因为老师用红色笔记多写了几行评语，影响了学生的情绪。这其实还是要加强家校沟通，老师应该和学生们有一个约定，用红色笔迹批改作业，并不是否定学生的作业，而是帮助学生完成更好质量的作业。
2、 标记出错误，会伤害学生们的自尊心吗
也有的教育学者认为，老师在批改作业、改卷子的过程中，喜欢用红色笔迹画一个大叉，如果学生错的多了，尤其是数学学科，老师的叉画得多，画得密，就伤害了学生的自尊心，建议老师把叉改成圆圈或者波浪线进行批改。保护学生们的隐私和自尊心，同时又能提示学生，这道题错了，应该及时纠正。我想说，不管用什么颜色的笔标记错误，只要是错太多的作业或者试卷，错误是不会改变的，而自尊心强的学生始终还是会认为伤害了自尊心。
如果学生因为老师的作业批改而自卑，说明学生的心理素质还有待提高。应该端正学习态度，而老师和家长也应该多鼓励孩子，有错误并不可怕，关键是要改正错误及时纠正，这样在考试中就不会再犯同样的错误。老师用显著的笔迹帮学生标注了错误，实际是在提醒学生，认真一些，这个知识点没掌握好。并不是故意去羞辱学生，给学生难堪。
3、 让教学方式更简单更明确，才是最佳的方法
我们常说，小学语文的教学方式，应该更简单明了，也就是，老师要有能力用最简单的方法让学生们快速掌握并理解。同时，也确实应该多和年轻的老师学习，学习一些新的教育方法和理念，不断去提高自己的教学能力。虽然并不是要求每个老师都去学画画，画出评语，但如何让学生们对写作业和改正错误这件事积极主动，养成良好的学习习惯，才是我们老师应该进行的教育反思。
关于老师用红笔批改作业，影响了学生的情绪这件事，大家都有什么看法？在平时批改作业中，各位老师都有什么好的经验分享？欢迎留言评论。
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