我小学的时候，数学老师发试卷，不知道怎么的少了一张，恰巧一个成绩很好的同学没拿到。然后老师把一个差生试卷直接拿给成绩好的同学，并说，你这个成绩不做也行！
那个差生默默地低下了头，紧咬着嘴唇，眼里满是委屈和不甘。他平时本就因为成绩不好而有些自卑，老师这一举动无疑是在他受伤的心灵上又撒了一把盐。
而拿到试卷的好学生，脸上也没有露出丝毫的喜悦，反而是一脸的尴尬和不安。他看着手中的试卷，又看了看那个失落的差生，似乎想要说些什么，却最终没有开口。
这一幕深深地印在了我的脑海里，让我感到无比的震惊和困惑。我不明白，为什么老师会这样对待一个学生，难道成绩不好就应该被忽视和否定吗？
从那以后，那个差生在课堂上变得更加沉默寡言，对数学也渐渐失去了兴趣。他原本就不太理想的成绩更是一落千丈。而那个好学生，也总是心事重重的样子，学习的积极性也不如从前了。
我试图去安慰那个差生，告诉他不要因为老师的一句话就放弃自己。他抬起头，眼中闪着泪花，对我说：“我是不是真的很笨，连做试卷的资格都没有？”看着他那绝望的眼神，我的心像被针扎了一样疼。
同时，我也找机会和那个好学生交流。他愧疚地说：“我觉得老师这样做不对，我想把试卷还回去，可又怕老师生气。”我鼓励他勇敢地站出来，向老师表达自己的想法。
终于，在一次班会上，我鼓起勇气站了起来，讲述了那天发试卷的事情，以及这件事对同学们造成的伤害。我的发言引起了同学们的共鸣，大家纷纷表示对这种不公平待遇的不满。
老师在听完我们的话后，脸上露出了愧疚的神色。他意识到自己的错误，当着全班同学的面，向那个差生道了歉，并承诺以后会平等地对待每一个学生。
从那以后，老师改变了自己的态度，对每个同学都给予了充分的关注和鼓励。那个差生也重新振作起来，努力学习，成绩逐渐有了提高。而那个好学生也放下了心中的包袱，恢复了往日的自信和积极。
这件事让我明白，作为老师，应该尊重每一个学生，不应该以成绩来衡量他们的价值。而对于我们学生来说，也要勇敢地面对不公，为自己和他人争取应有的尊重和机会。
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