试讲稿
《太阳出来喜洋洋》试讲稿
湘教版小学音乐六年级上册
开场白：
各位老师下午好，我是小学音乐01号考生，今天我试讲的题目是《太阳出来喜洋洋》，现在开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。
师：首先，我们通过多媒体来观看一些风景图，大家猜猜看这是哪个地方的风景？
师：视频欣赏完了，我听到有的同学说里面有金刀峡，有的同学说有长江三峡，有的同学还说里面有老舍的故居。那这是哪个地方的景色啊？
师：我听到有人说，这是四川吗？
师：看来大家的知识面还是很广的，哦，我听到有人说去过这些地方，看来你们去过不少地方，也增长了一些见识，图片里的这些风景你们刚刚说得已经很正确了，不过再具体一点的话就快接近我们的答案了，现在老师来给你们揭晓答案，那就是重庆。
师：今天呢，我们来学习一首重庆的民歌，也可以说是一首非常著名的民歌，这首歌曲的歌名叫作《太阳出来喜洋洋》。
二、教授新课
（一）初步感知
师：现在，让我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲，并思考一下这首歌曲描述了什么样的画面？
师：歌曲聆听完了，有哪位同学来说一下呢？
师：举手最高的那位女同学你来说。
师：哦，你说歌曲里面描述了太阳，还有挑扁担干活、上山砍柴的人们。
师：说得很好，请坐。这首歌曲正是描述了太阳出来后，人们去干活的画面，刚刚这位同学说得非常准确，我相信大家都是这么想的。
师：接下来，老师来弹唱歌曲，大家思考一下歌曲的情绪是什么样子的？
师：有哪位同学来告诉老师呢？
师：第一排穿黑色衣服的男同学你来说。
师：哦，你说歌曲是比较欢快的，非常积极、活泼的。
师：嗯，请坐。这首歌曲大家都知道是描述人们辛勤劳作的，虽然劳动很辛苦，但是整首歌曲的感觉并不是低沉的，与我们的题目一样，是非常快乐的，是一种期盼丰收的感觉，大家都知道我们的重庆是雾都，每天雾气甚浓，阴湿冰冷的天气，整天不见阳光，颇有压抑感。当阴霾的天空出现了太阳的身影，让劳作的人们顿时有了一股无形的力量，精神大振，尽管太阳火辣辣的，也挡不住人们对它的热爱，所以更多的是一种喜悦之情。
（二）学唱歌曲
师：在我们学唱这首歌曲之前，我们先用科尔文手势进行简单的发声练习吧，大家站起来，注意在演唱的时候不要大声喊叫，保护好我们的嗓子，我们现在开始，一、二、三，走。
师：大家唱得真好，老师给你们点个赞。
师：下面，我挑选一位同学来朗读一下歌词，大家在他读的过程中想想这首歌的歌词有什么特点？
师：谁来读呢？
师：离老师最近的这位女同学你来吧。
师：她读完了，大家看出来了吗？
师：对了，这首歌曲中有很多的“啰儿”“郎啰”这样的词，这些词是什么啊？
师：我听到有人说出来了，对啊，这是我们的衬词。歌曲中的这些衬词都是地方的一些衬词，能够看出来歌曲中大量衬词的出现，一方面能流露出歌者愉悦自得的心情，另一方面也能把干活人的干劲充分表达了。
师：不知道刚刚老师在演唱的时候，大家有没有注意到我说的跟咱们书上面的衬词的发音是不一样的，我说的正是四川的一些方言，那现在我们分成两组，一组同学唱括号外面的词，另一组唱衬词，可以模仿老师刚刚演唱的地方方言，大家来合作一下。
师：刚刚同学们表现得很好，很自然地把劳动者这种愉快的心情表现出来了。
师：大家对于歌词了解之后，我们再来学习歌曲的节奏，由于这首歌曲的节奏很简单，所以现在给大家5分钟的练习时间，大家试着用我们的奥尔夫声势律动来拍打一下歌曲的节奏，并注意歌曲中的休止符。
师：嗯，我看到大家表现得都很不错，那下面我们选一个学生代表来拍打一下节奏。
师：嗯，这位同学表现得很棒，只不过到休止符的地方没有空出来，但是我们还是需要鼓励一下她，我们给她鼓个掌吧。
师：现在让我们用拍手的形式再来拍打一下歌曲的节奏，遇到休止符的地方我们可以先用一个字来代替，之后我们把这个字去掉试试。
师：这次大家表现得就很准确了。
师：接下来，老师弹旋律，大家用“lu”来模唱，看看这首歌曲的旋律有什么是你们不太会？
师：谁来说一下呢？
师：最后一排戴眼镜的男同学你来说。
师：你说旋律上方跟波浪似的那个小符号你不认识。
师：嗯，请坐。老师先把这个记号写在黑板上，我先不告诉大家这个叫什么，刚刚大家在看到这个小符号的时候是不是也跟这位同学的感觉一样，觉得它像波浪，这个符号还真跟波浪有关系，那我们在唱这个音的时候也是要唱出波浪的感觉，这个音怎么能像波浪一样荡漾呢，我们就可以说“232”，这样是不是感觉就像波浪了，大家试着练习一下。
师：嗯，我看大家练习得都很好啊，这样的音就叫作波音，大家都会了吗？
师：通过刚刚的演唱，我们知道这首歌曲不仅是四川民歌，而且在2007年被联合国教科文组织评为“世界经典民歌”。因为歌曲形式简单，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感，歌曲的词也是非常形象地展现了地方的特色，所以流传于国内外。
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