疫情当前，停课不停学，网课五花八门。儿子学校也发布了上线通知。我事先看了点，发现老师教学水平虽然很高，但是缺乏互动，而且我最担心的是孩子长时间看电脑，视力下降。但课程又不能落下，有没有什么更好的办法，既能调动孩子的积极性，又能让孩子轻松学会知识呢？我想到了模拟小课堂。
今天早上我们俩按照上学期的课程表来施行，起床、早锻炼而后是早餐，早餐完成后20分钟早读。我陪孩子一起将老师要求熟记的古诗词拿出来大声朗读一遍，而后就正式上课。
没有新课本，好在节前我给他买好了语数外的辅导书《非常课课通》，上面不仅有当天的学习内容，而且还附带重点解析。我就和孩子拿着这本书一起来学习三年级下学期的新知识。
第一节语文课，我们学习的是三首古诗：《绝句》、《惠崇春江晚景》以及《三衢道中》。模仿老师上课的方式来互动，首先让他跟着我一起朗读课文，疏通生字。而后一首一首地来深入分析，介绍作者概括以及诗中表达的中心思想。不时跟孩子互动，让他提问题，为了增强趣味性，我甚至模仿他们真实的课堂，让小家伙扮演不同的同学来回答问题。
一节课下来，效果不错，孩子不仅明白了这三首诗所表达的感情，而且还提出了一些之前我没有注意到的问题，比如他问杜甫的《绝句》到底写的是哪里的春日景色呢？曾几的《三衢道中》中的“梅子黄时”是不是黄梅时节？那时候不是多雨么？为什么会是“日日晴”呢？这些思考灵动而有趣，比单纯地上网课效果要好得多。
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第二节课是数学。数学我不拿手，所以我便邀请儿子来做小老师，根据《课课通》上的内容来给我讲解，我来做学生。数学第一课，讲的是两位数乘整十数的方法以及两位数相乘的估算方法。小家伙第一次当老师，精神头十足，模拟他们班数学老师的教法，一点一滴地给我讲解，不时还出两道题来考我。见我拿起手机来，还批评一顿：“同学，上课时间不可以做小动作。”课后练习题，发现我做错了，高兴得哈哈大笑起来，原来妈妈也有不懂的地方呢。然后像模像样地给我讲解一番，真是个负责任的小老师。
这一角色互换，让我发现原来孩子的学习也是很不容易的，平时作为父母我们总是批评他这里错那里错的，等自己去做的时候才发现，自己的成绩还不如孩子呢。
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第三节是体育课。现在疫情防控，老师也发通知不允许出门，居家隔离14天。但长时间地待在屋子里也是太憋闷。我们俩就带着口罩到小区楼下跑跑步，几个来回运动下来，浑身都热起来，小家伙的脸蛋被太阳一晒白里透红，可开心了。
中午吃完饭后，午休时间他玩围棋，一个人对着棋谱下，不亦乐乎。下午安排一些作业，语文生字抄写，英语单词抄写以及数学计算题。两个多小时完成，剩下的时间看看书或者是纪录片。孩子非常喜欢看历史类的纪录片，比如《河西走廊》《神秘的西夏》等等，还有《国家宝藏》，这些有益的片子能够帮孩子拓展一些课外知识。等过了假期，想要看这些课外的东西，时间就比较紧张了，所以趁着这个机会多吸收点。
这个假期，我们一点也不无聊。家里在节前就囤积了一大堆书，正好酣畅淋漓的饱读一番。除了没法出门运动，没法跟朋友见面聊天之外，一切还好。
孩子的学习我抓得比较紧，假期里你偷的懒，最后都会加倍奉还。我不赞成过度学习新知识，以免开课后缺乏兴趣，但开课前的一些准备工作还是要做好的。因为耽误了时间，开学后老师的进度势必会加快，孩子一点都不懂的话，想跟上会很吃力。
模拟小课堂的办法比较适用于低年级的孩子，这种互动不仅能增强亲子感情，而且能全方位地帮孩子吸收新知识。孩子在当小老师的过程中，既锻炼了语言表达能力，也锻炼了逻辑思维能力，可谓是“一举多得”。
不想孩子一天到晚都盯着电脑、平板和手机的家长，不妨试试这个办法，自己先学，然后给孩子讲解，不懂的地方再回顾，减少孩子接触电子产品的机会，保护视力。
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