中段考的试卷怎么写评语（试卷评语学生自己怎么写80分以下）

老师

您怎样为孩子们

写一份期末评语

鼓励他们在

新的一年继续努力？

期末挥着双手踱步而来

对于老师的评语

孩子们总是充满期待与渴望

想要从评语中

获得继续前行的动力

写评语要注意什么？

我们请一些老师

就如何写期末评语

给出了心得和建议

快来看看吧~

@四川省都江堰市李冰小学任古会：期末评语要有可读性

首先，期末评语语言要简短精炼，一般在百字以内，用简短的文字表述学生一学期的突出表现，需要班主任认真构思，慎重下笔。

其次，要考虑学生的年段特点。我在一年级上册的寄语大部分是儿歌的形式，学生会读，能读，在朗读中看到老师眼中的自己。我一般是写三四句儿歌，再画一个大拇指、笑脸、五星之类的图案，显得生动活泼。

比如：上课专心两眼含笑，小嘴甜甜爱喊老师，小手常常帮助同学，涵涵小朋友棒棒棒！后面再画三个大拇指。我记得发学业报告册的时候，小朋友就翻着老师的评语，认真地读，还读其他小朋友的。那一刻，我觉得自己写评语的辛苦都荡然无存了。

到了中段，我还结合小朋友的名字写过期末评语。三年级的语文训练中有名字的故事，启发了我。比如，给小飞的期末评语是这样写的：操场上，轻盈飞跑的你吸引着同学们的眼光，掌声属于努力的你，感谢您，为班级争光。

到了高段，学生的自我认识加强，我一般期末评语前有这样的准备工作，让学生用一段话给自己写出三个优点和一个不足，小组内轮流用一段话相互写出三个优点和一个不足，然后我参考这些信息给孩子写期末评语，在期末评语中会用上一些名言，启发学生认真反思自己的过往，让未来更优秀。

@吉林省吉林市松江东路小学校沙宇莹：教师撰写期末评语小技巧

形式多样，有读下去的兴趣。形式上的多样性可产生轻松、幽默的效果，学生自然愿意去读。尤其是某些形式上贴近学生本身的兴趣爱好，比如喜欢画画的学生我借助简笔画去表达，喜欢数学的学生我借用数学知识去表达。

语言活泼，贴近学生的心灵。同样的意思，语言活泼，读起来的感觉是不同的，我们可以放下一点老师的架子，让评语的语言丰富且活泼，如“篮球比赛中你投篮太厉害了！继续加油吧！”感叹句、疑问句更具有感染力。

表扬具体，不吝啬多赞美。给学生写评语，不要吝啬表扬，而且表扬要具体，如“学习认真”，要说明白怎么认真了，具体为“每天第一个到班级，最后一个走”等等，要把表扬说得形象具体。

批评委婉，使学生更容易接受。评语中，不要劈头盖脸地批评，严厉指出学生哪里不足，哪里要改进，而是要换一种语气，如“如果上课能举举手，回答一下老师的问题，那就更完美了”。

@江苏省常熟市浒浦高级中学沈思恒：运用言语智慧，让评语更有温度

进行群体分类。针对学生的某一特点进行拓展评价，例如是运动能手、劳动积极分子、创造小达人、勤奋刻苦小榜样，给他们编上类目名，将其身上的闪光点合理放大。如果是暂时做得不到位或是落后的学生，也要用期待性的语言鼓励其不断提高。

尝试不同形式。除了常规的陈述式评语，还可以大胆尝试采用不同的形式，例如用古诗文为每个学生写一句独属于他的个性评语，给每个学生选择一句名言作为座右铭激励，给寄语配上简单又有趣的小插画，给孩子一份有温度的期末评语。

讲究语言艺术。在撰写评语时注意表达的顺序，先进行夸奖，后补充事实，多用期待性的语言，例如“老师会一起陪伴你，见证你的成长”，这样的表达更利于学生接受。同时评语应尽可能中肯、温馨，融入老师的真情，站在平等而不是高高在上的角度，这样的评语更能打动学生的心灵。

@甘肃省庆阳市东方红小学边静：用心评价，助推学生成长

平时多用心，关注成长过程。教师在平时的教学过程中，多关注学生的点滴成长，记录学生的每一个成长瞬间。养成善观察、勤思考、爱记录的好习惯。善于从这些精彩瞬间获取学生的闪光点与不足，在写评语时将这些记录加以总结归纳，可以更准确地对学生进行评价。

公平公正评价，关注学生个性特点。每一位学生都是一个生命成长体，有着不同的个性特点。面对优等生，要运用激励加鞭策的手段，让学生明晰自己的优点和缺点，在后期的成长中能取长补短，实现更好的成长。面对中等生，要尽量从细节处进行评价，抓住某一个案例的细节，放大优点，缩小缺点，以引起学生的共鸣。面对学困生，要以鼓励为主，通过鼓励调动学生的学习积极性，以提高学习兴趣，增强学习自信心。

以评价为手段，助推学生成长。教师可以借助写评语，拉进与学生之间的距离，谈谈心里话，建立和谐的师生关系，让学生感受到你是尊重他的，你是看见他的人。通过温暖的评语，让学生明白老师心目中是有他的，是把他当作一个独立的生命体来看的，进而从评语中吸收更多的成长力量。