初中化学新教材二次培训心得体会
下河中学 黄会敏
2024年秋季学期，初中化学开始使用新教材。通过接受新教材的二次培训，我对2024年初中化学人教版新教材有了进一步的了解和更加深刻的认识。
新教材的改版体现了《2022版课程标准》的教育理念和教学要求。教育的根本任务是立德树人，新教材的编写遵循的育人目的是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。新教材增强了教学内容的思想性，强化学了化学学科的育人功能。
新教材与旧教材相比做出了一些调整，使内容结构更加优化。
1.与时俱进，更具时代特色。新教材内容、图片等有所更新，展现了新的技术手段、新的设备、工具、科学研究成果等，体现出明显的时代特征。
2.减负提质，内容更加精简。新教材删减了一些实验，教学内容也有所删减，使教材内容更加精炼，响应了“双减政策”，做到减负提质。
3.整合知识结构，新教材内容体系更加紧凑合理。例如，旧教材中酸碱盐分为两个单元：酸和碱是第十单元，盐和化肥是第十一单元。在第十单元学习酸和碱的中和反应时就出现了盐的定义，但盐却是下一个单元的内容，让人觉得似乎不太连的上。而新教材则把酸碱盐归为了同一个单元，酸碱盐的知识联系非常紧密，复分解反应也主要是酸碱盐之间的反应。把酸碱盐纳入同一个单元，让人感觉内容更加完整，更容易接受，符合更多人的认知习惯。
4.教材中增加了一些新的栏目，如方法导引、科学史话、整理与提升、复习与提高、跨学科实践活动等，有利于引领学生学习，发展科学素养，提高学业质量。
5.注重不同学科之间的融合，强化学科素养的培养。新教材无论是知识内容方面还是课后的习题（练习与应用、整理与提升、复习与提高）的设计方面，都更加注重学生能力的培养，引导学生运用化学学科知识解决生产生活中的实际问题，全面发展科学素养。教材增加了跨学科实践活动，不但把知识与实践紧密结合，也需要把不同学科的知识技能进行综合的运用。使学生清楚的认识到解决实际问题常常需要多学科知识融合在一起，使不同学科之间的联系更加紧密。
6.新教材强化了思想教育。从我们的祖先最早的化学实践活动：使用火，冶炼铜、制作铜器、烧制陶瓷，到酿造、引燃、纺织、造纸和火药等工业，到经过几代科学家的努力，我国在化学研究领取所取得的骄人成绩；从明代的《天工开物》到现代的科学家，新教材阐述了化学在华夏子孙几千年的发展史上所起到的重大作用，阐明了我国劳动人民、科研工作者在化学研究领域所作出的突出贡献，进一步培养学生的爱国情怀和努力学习，为中华民族的伟大复兴而贡献力量的社会责任感。
