二 反思性作业设计
1、课上作业：
（1）讲课过程中让学生边听边反思，并把成果记录在课本上。
点评：这样学生在课堂上边听边记，眼、手、脑并用，充分调动了学生学习的积极性，听课过程中也不易走神，听课记录的内容也可很好地指导课下巩固复习。
（2）课堂上老师可边讲边练，提出反思性问题，带领同学们读图分析得出结论。
点评：比如在讲印度的自然环境与农业时，可提出以下问题：A、印度的地形有哪些类型，平原面积怎样？B、印度的降水受什么影响，哪里降水多，哪里降水少？C、印度的农作物分布与降水有什么关系？这样学生层层深入，小组讨论，回答问题，反思成果记录在课本上，达到较好的课堂作业效果。
（3）积极指导学生完成课本活动内容，当堂反馈学习成果
点评：地理课本中设计了大量的活动内容，问题引导，图文并茂，老师可指导孩子们当堂或课下进行分组讨论，完成后展示成果，课上时间不足时，可放到课下完成，老师可提供答案供同学们参考。通过活动反思知识点的掌握情况。
1、课下作业：
（1）课下首先布置依据老师设计的提纲看书，理解并记忆当节内容
点评：老师依据地理课本设计了以基础为主的地理提纲，同学们课后第一个作业就是依据提纲看书掌握基础知识，完成后并默写本节提纲，这样同学们就目的性很强完成了基础知识的掌握。
（2）教师充分利用网络，组织同学在家中进行每节课的在线测试
点评：布置在线测试，每个同学都积极参与，大大提高了学生学习的积极主动性，家长也认识到手机也是可以用来学习的学习工具。手机扫码就可进行测试，操作简单，完成后同学们可立刻查看成绩并可查看自己答题情况和错误解析。（大家看到此文也可扫码试试）
（3）依据学校总体要求，假期就安排每个年级备课组精心设计了随堂作业、周末作业及章节检测作业，按照教学进程用起来得心应手。
点评：依据学校总体要求，假期就安排每个年级备课组精心设计了随堂作业、周末作业及章节检测作业，每节课后及时布置，检查反馈，学生认真反思自己作业出现的问题，达成了不错的作业效果。
3、中考复习作业设计
（1）绘制思维导图，引导学生形成知识框架
点评：学生精心绘制思维导图，总结了基础知识，形成知识框架，老师及时展示点评优秀作品，学生对比分析达到二次学习的目的。
（2）集全组智慧，精心设计章节知识纲要，成为学生中考复习的法宝
点评：老师精心设计，同学们视为法宝，毕业后的学生反馈说：“只要把老师的复习纲要掌握好，地理上90没问题”
（3）精选模拟试题和中考真题对学生针对性训练，并及时讲解模拟中出现的问题
点评：老师精心选择试题，布置同学们定时完成，老师抽查，并公布答案解析，同学们认真批改改错，疑难问题通过课堂或其它网络手段对试题进行讲解。比如上面这份18年的东营市中考题出得就非常好，很经典，老师对这份试题进行了精讲并录制了视频，放在微信公众号中供同学们对照学习。（微信公众号：大家微信搜索“地理在线课堂”中考复习栏目，就可找到讲解视频）
（4）用好网络，制作微信公众号“地理在线课堂”，多方位进行地理中考复习
点评：制作微信公众号——地理在线课堂，里面设置有电子课本，中考提纲、活动答案、地理微课、中考试题、在线测试、思维导图等内容，学生只要有手机，随时随地都可以看书、背提纲、听课、测试等，对学生的中考复习提供了很大的便利。
总之，设计好“反思性课堂教学模式”下地理反思性作业是非常有必要的，这一年，认真学习学校的“精思”教学理念，对地理反思性作业反复探索，认真落实，学生们受益良多，得到学校和家长们的高度认可。
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