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试卷满分150分，考试时间120分钟
一、古诗积累（8分）
1、联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。（8分）
古诗是一幅幅别具一格的“风光图”。岑参奇思妙想，在《白雪歌送武判官归京》中写下了“① ，② ”的边塞雪景。秋瑾在《满江红》中这样描绘中秋之景：“③ ，秋容如拭”。
古诗也是一首首悠扬传情的“有声曲”。陈与义回忆往昔，在《临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游》中写下“杏花疏影里，④ ”。范仲淹在《渔家傲 秋思》中以笛声触发乡愁的诗句是“⑤ ，人不寐，将军白发征夫泪”。
古诗还是一曲曲气冲斗牛的“正气歌”。文天祥精忠报国，在《过零丁洋》中发出了“⑥ ？⑦ ”的铮铮誓言。辛弃疾心系国事，在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发了“了却君王天下事，⑧ ”的雄心壮志。
二、阅读理解（69分）
（一）阅读下文，完成2-5题。（12分）
师徒们离了乌鸡国，夜住晓行，将半月有馀。忽又见一座高山，真个是摩天碍日。三藏马上心惊，急兜缰忙呼行者。行者道：“师父有何吩咐？”三藏道：“你看前面又有大山峻岭，须要仔细堤防，恐一时又有邪物来侵我也。”行者笑道：“只管走路，莫再多心。老孙自有防护。”那长老只得宽怀，加鞭策马，奔至山岩，果然也十分险峻。
师徒们正当悚惧，又只见那山凹里有一朵红云，直冒到九霄空内，结聚了一团火气。行者大惊，走近前，把唐僧抬着脚，推下马来，叫：“兄弟们，不要走了，妖怪来矣。”慌得个八戒急掣钉钯，沙僧忙抡宝杖，把唐僧围护在当中。
……
话分两头。却说红光里，真是个妖精。他数年前，闻得人讲：“东土唐僧往西天取经，乃是金蝉长老转生，十世修行的好人。有人吃他一块肉，延生长寿，与天地同休。”他朝朝在山间等候，不期今日到了。他在那半空里，正然观看，只见三个徒弟，把唐僧围护在马上，各各准备。这精灵夸赞不尽道：“好和尚！我才看着一个白面胖和尚骑了马，真是那唐朝圣僧，却怎么被三个丑和尚护持住了！一个个伸拳敛袖，各执兵器，似乎要与人打的一般。噫！不知是那个有眼力的，想应认得我了，似此模样，莫想得那唐僧的肉吃。”沉吟半晌，以心问心的自家商量道：“若要倚势而擒，莫能得近；或者以善迷他，却到得手。但哄得他心迷惑，待我在善内生机，断然拿了。且下去戏他一戏。”
行者心中暗想：“这泼怪不知在那里，只管叫阿叫的；等我老孙送他一个‘卯酉星法’，教他两不见面。”好大圣，叫沙和尚前来：“拢着马，慢慢走着，让老孙解解手。”你看他让唐僧先行几步，却念个咒语，使个移山缩地之法，把金箍棒往后一指，他师徒过此峰头，往前走了，却把那怪物撇下。他再拽开步，赶上唐僧，一路奔山。只见那三藏又听得那山背后叫声“救人！”长老道：“徒弟呀，那有难的人，大没缘法，不曾得遇着我们。我们走过他了；你听他在山后叫哩。”八戒道：“在便还在山前，只是如今风转了也。”行者道：“管他甚么转风不转风，且走路。”因此，遂都无言语，恨不得一步过此山，不题话下。
（第四十回 婴儿戏化禅心乱 猿马刀归木母空）有删改
2、下列词语中，加点字的注音或字形全对的一项是（）（3分）
A.提防（tī） 悚惧（sǒng） 兜缰（dōu） 急掣
B.模样（mó） 山凹（āo） 钉钯（pá） 险峻
C.半晌（xiǎng） 敛袖（lián） 倚势（yǐ） 九宵
D.卯酉（y u） 咒语（zhòu） 撇下（piē） 拽开
3、下列对人物形象和故事情节中赏析不正确的是 （）（3分）
A.孙悟空在乌鸡国刚降了青毛狮怪，马上又遇到了小妖精红孩儿，又是一场劫难。
B.我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。这句话是此回中猪八戒所说。
C.孙悟空大战红孩儿中，孙悟空“使个移山缩地之法”，体现了他的“神性”；怒摔红孩儿，则表现了他的“猴性”；念着自己过去与牛魔王的交情，想从红孩儿那里讨个人情，又体现了他的“人性”。
D.《西游记》虽写神幻世界，但其目的也是讽刺社会现实。如本回中山神、土地神被妖精盘剥等形象地反映了明朝中后期民不聊生的现状。
4、下列对《西游记》艺术特色表述不当的是 （）（3分）
A.以浪漫主义手法创造出奇幻的神话世界：《西游记》最大特色就是以诡异的形象，极度的夸张，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的艺术境界。
B.神话人物的塑造，既有神的本领，人的个性，又有动物的特征，是神、人、兽三位一体。孙悟空、猪八戒、唐僧都具有这个特点。
C.孙悟空身上就很好的表现了“人性、猴性、神性”的合一。
D.猪八戒虽是天蓬元帅出身，长得大嘴大耳，其貌不扬，却更像一个普通人，更具有浓厚的人情味。
5、人与人之间往往彼此影响，共同成长。下列三组人物也有类似的关系，请选择一组，结合作品内容简要分析。（3分）
孙悟空和唐僧《西游记》
简 爱和罗切斯特《简 爱》
哈利波特和他的伙伴《哈利波特与死亡圣器》
（二）阅读下文，完成6-8题。（10分）
（甲）西江月 平山堂 苏轼
三过平山堂①下，半生弹指声中。十年见老仙翁，壁上龙蛇飞动②。
欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦③。
【注】①平山堂为苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。②龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁题留的墨迹。③此句改自白居易《自咏》：“百年随手过，万事转头空。”
（乙）定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
6、下列对诗词的理解和赏析不正确的一项是 （）（3分）
A．甲词上片写作者瞻仰欧词手迹，抚今追昔，感慨岁月蹉跎。“半生弹指声中”的“弹指”比喻时间短暂。
B．甲词下片中苏轼目睹堂前恩师手植的“欧公柳”，耳闻歌女唱欧词，生发万千感慨。“吊”字写出对恩师的思念缅怀之情。
C．乙词中“同行”的意思是同僚，“何妨”的意思是不妨，“萧瑟”意谓萧条。
D．乙词“也无风雨也无晴”中的“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生险途。
7、古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释①，品味加点词的表达效果。（3分）
8、结合乙词所表现的人生态度，谈谈你对甲词画线句的理解。（4分）
（三）阅读下文，完成9-15题。（23分）
【甲】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？
（节选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
文天祥字宋瑞，吉之吉水人也。年二十举进士，帝亲拔为第一。德祐初，江上报急。天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”
寻除①右丞相，如②军中请和，与元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走。祥兴二年二月，至潮阳，见弘范，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可 ？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足 。”然犹不忍，言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（选自《宋史》，有删减）
【注】①除：授职。②如：到，往。
9、根据表格提示，解释文中加点词的意义。（4分）
文言现象 | 原文语句 | 释义方法 | 解释加点词 |
词类活用 | 万里素奇天祥志节 | 【结合语境】 | A |
古今异义 | 吾深恨于此 | 【课内迁移】未尝不叹息痛恨于桓灵也 | B |
一词多义 | 使为书招张世杰 | 【查阅字典】①使者。②命令，让。③出使。④假使。 | C |
弘范遣使护送天祥至京师 | D |
10、下列选项中，加点词意思不同的一项是（）（3分）
A．庶天下忠臣义士将有闻风而起者 庶竭驽钝（诸葛亮《出师表》）
B．寻除右丞相未果 寻病终（陶渊明《桃花源记》）
C．乃以所书《过零丁洋》诗与之 乃丹书帛曰“陈胜王”（司马迁《陈涉家》）
D．南乡拜而死 乡为身死而不受（孟子《鱼我所欲也》）
11、下列句子句式与例句不同的是 （）（3分）
例句：所欲有甚于生者
A.吾深恨于此 B.故临崩寄臣以大事也
C.我与城北徐公孰美 D.受任于败军之际
12、下列有关古代文化常识表述不正确的一项是 （）（3分）
A．名与字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解释和补充。
B．进士，是古代科举殿试及第者之称，其中一甲三名依次是状元、探花、榜眼。
C.“祥兴二年二月，”是年号纪年法，《核舟记》中的“天启壬戌”是年号干支兼用法。
D．勤王，为王事尽力，指起兵救援王朝。“诏天下勤王”意为下诏书要天下起兵救援。
13、翻译句子。（2分）
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
14、揣摩人物语气能更好地理解人物形象。根据语境，任选一句，从“乎”“矣”“哉”中选择最恰当的语气词填写到横线处，并说明理由。（4分）
A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可 ？
B．天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足 。
15、结合甲文，说说文天祥是否称得上有“是心”的“贤者”。（4分）
（四）阅读下文，完成16-17题。（7分）
有趣的人不苟且 孟祥夫
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。
②那么，何为有趣？明人袁宏道说：“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。
③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行莱圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。
④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。
⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。
⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。
（选自《人民日报》）
16、下列对文章分析理解不正确的一项是 （3分）
A．文章第①段用生活中人们对结交有趣之人的期盼引出“有趣”这一话题。
B．文章第⑤段为证明生活中鲁迅先生是一个幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖这一趣事作为事实论据。
C．文章第⑥段“开心果”用借代的修辞手法，生动形象地阐述了“有趣的人”不仅自己生活快乐，而且能够给别人带来快乐的观点。语言轻松活泼，具有趣味性。
D．文章结构严谨，第①段引出论题，第②到第⑥段分析说理，结尾提出本文的中心论点“做一个有趣的人”。
17、下面这则材料，可以作为文章第 段的论据，简要说明理由。（4分）
【链接材料】 |
（五）阅读下文，回答18-21题。（17分）
二十年后 欧·亨利
①纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着，他边走边一家家打量，还不时转过头，用警惕的目光向平静的大道两头远望，他体格魁梧，却不带傲气。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的行人寥寥无几了。
②在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子。他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，他向那个男子走了过去。
③“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说。
④“我只是在这儿等一位朋友罢了。这是二十年前定下的一个约会。你听了觉得稀奇，是吗？好吧，如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约二十年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆……”
⑤“那餐馆五年前就被拆除了。”警察接上去说。
⑥男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的光亮，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。
⑦“二十年前的今天晚上，”男子继续说，“我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我们俩都是在纽约这个城市里长大的。从孩提时候起，我们就亲密无间、情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去混钱。那天夜晚临分手的时候，我们俩约定：二十年后的同一日期、同一时间，不论我们发生什么情况，也不论我们在什么地方，我们俩将来到这里再次相会。”
⑧“这听起来倒挺有意思，”警察说，“你们分手以后，你就没有收到过你那位朋友的信吗？”
⑨“哦，收到过他的信。有一段时间我们曾相互通信。”那个男子说，“可是一两年之后，我们就失去了联系。你知道，那西部是个很大的地方。而我呢，又总是不断地东奔西跑。可我相信，吉米只要还活着，就一定会来这儿和我相会的。他是我最信得过的朋友啦。”
⑩说完，男子从口袋里掏出一块小巧玲珑的金表。表上的宝石在黑暗中闪闪发光。“九点五十七分了。”他说，“我们上一次是十点整在这儿的餐馆门前分手的。”
⑪“你在西部混得不错吧？”警察问道。
⑫“当然罗！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑……”
⑬又是一阵冷嗖嗖的风穿街而过。接着，一片沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。
⑭“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假若他不准时赶来，你会离开这儿吗？”
⑮“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警官先生。”
⑯“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去。街上已经没有行人，空荡荡的。
⑰男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景。这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖住了耳朵。
⑱“你是鲍勃吗？”来人问道。
⑲“你是吉米·维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！二十年是个不短的时间啊！你看，鲍勃，原来的那个饭馆已经不在啦。要是它没有被拆除，我们还一块儿在这里共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”
⑳“喔，我已经设法获得我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米。我原来根本没有想到你会长这么高的个子。”
㉑“哦，你走了以后，我是长高了一点儿。”
㉒“吉米，你在纽约混得不错吧？”
㉓“一般化，一般化。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室的。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好地叙叙往事。”
㉔这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。
㉕突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。
㉖“你不是吉米·维尔斯。”他说，“二十年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。
㉗“然而，二十年的时间有时候却可以使一个好人变成坏人。”高个子说。“你被捕了，鲍勃。芝加哥警方猜到你会到这个城市来的，于是他们通知我们说，他们想跟你‘聊聊’。好吧，在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”
㉘鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：
㉙鲍勃，刚才我准时赶到了我们约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。——吉米
（有删改）
18、梳理小说情节，将图表补充完整。（3分）
吉米：① →发现伤疤交谈确认→不忍抓捕转身离开→找来便衣捎信解释
鲍勃：驻足店铺发现警察→② →等来“吉米”亲密交谈→③
19、阅读下面语句，结合文章内容，回答括号里的问题。（4分）
①一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。（第①段中“冷飕飕的风”有怎样的作用？）
②“你是吉米 维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。（请从人物描写方法角度揣摩人物心理。）
20、你认为这篇小说的主人公是谁？请结合文章内容简述你的理由。（4分）
21、欧 亨利的作品以“意料之外，情理之中”的神转折闻名遐迩，这一篇也不例外，请结合文章内容，分析“欧 亨利式结尾”在本文中的具体体现。（6分）
知识卡片 |
三、应用（13分）
春节是中华民族重要的传统节日，承载着国人的丰富情愫。2024年寒假，学校将举办春节线上联欢会，请你参与。（13分）
22、【创想主题】请你为本次线上联欢会创想一个主题，要求体现龙年特点，彰显积极向上的主题。（3分）
23、【补充主持词】
主持人：辞暮尔尔，烟火年年。我们撕下日历的最后一页，在漫天飞雪里和新年撞个满怀。（3分）
初一学生：这一年，我们稚气未脱，带着憧憬，步入初中。秋季运动会，同学们团结拼搏，活力无限；疫情突至，线上课堂，同学们自律自强，慎终如始。这一年有过迷茫，更多的则是成长，我们衷心祝愿：这一年过往皆为序章！
……
初三学生：新一年，我们 ，我们衷心祝愿：新一年学子未来可期！
主持人：请在这个粲然人间，自由热烈，不惧岁月漫长。愿零点时分你我焕然一新，所愿所盼，皆得所偿。愿你我永远热爱，踏欢歌而行，乘长风而往！
24、【弹幕传情】观看线上晚会的同时，同学们纷纷发表弹幕表达对老师的祝福之情，请你写一则对教师的祝福。要求：文辞优美，情感真挚，包含两个带“龙”字的成语，不少于20字。（3分）
25、【剪纸祈福】春节贴年画剪窗花是中国人过年时永远不变的习俗，下面就让我们走进这些吉祥图案。请你就图四的剪纸图案中写出你的发现。（4分）
甲同学：图三，一只花瓶里插着一支竹枝，寓意“竹报平安”
我：图 四， 。
四、作文（60分）
26、阅读下文，完成写作。（60分）
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。一个方块字可以凝聚你的过往历程，凝聚你的别样情感，凝聚你的人生感悟。回顾即将结束的初中生涯，该用哪个字来定义你的初中生活呢？
请以“我的关键字”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体充实，中心突出，有真情实感；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
参考答案
1、①忽如一夜春风来 ②千树万树梨花开 ③为篱下黄花开遍 ④吹笛到天明 ⑤羌管悠悠霜满地 ⑥人生自古谁无死 ⑦留取丹心照汗青 ⑧赢得生前身后名
2D A.有误，“提防”的“提”应读“dī”；B.有误，“模样”的“模”应读“mú”；C.有误，“半晌”的“晌”应读“shǎng”；
3B 这句话是此回中沙僧所说。
4B 唐僧是人，不是神、人、兽三位一体。
5、示例一：我选《西游记》。孙悟空原本是只桀骜不驯的妖猴，一心只想逍遥快活，在唐僧的训导之下，才懂得明辨是非善恶，才拥有了慈悲为怀的心肠，最终能够修成正果；而唐僧也在孙悟空的影响之下，变得越发坚强勇敢，不畏艰险，最终成功取得真经。
示例二：我选《简 爱》。简 爱原本是一个自卑的女孩，是在罗切斯特的追求和真诚打动之下，才慢慢变得勇敢自信。后来简 爱靠着自己的勇敢与真心，让受伤变得残疾的罗切斯特走出阴影，重获新生，不再自暴自弃。
6C “同行”意思是一同出行的人，“何妨”是不妨的意思，“萧瑟”指风雨吹打树木的声音。
7、“三过”“半生”“十年”，三个数词充分表现了作者遭遇坎坷，生涯动荡，且时间流逝非常之快（被贬时间之长）。在抚今追昔中，作者缅怀恩师，因人生无常而感慨万千。
8、万事不仅转过头时是“空”，其实未转头时也是“梦”。现存的事物是梦，过去的事物也是梦。虽然深切地感到人生如梦，但从苏轼《定风波》所表现的乐观旷达的人生态度看，作者并未因政治失意而否定人生，而是坦然面对，力求自我超脱，始终保持着豁达乐观的信念和超然自适的人生态度。在缅怀之外又多了一层自我反省之意，达到“唤醒痴愚”之效。
9、A.以……为奇； B.遗憾；C.命令，让；D.使者。
10D 同“向”，向着/同“向”，先前。
11C 例句：倒装句式（状语后置句）;ABD.倒装句式（状语后置句）。
C.疑问句式。
12B 进士一甲三名依次是状元、榜眼、探花。
13高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，高官厚禄对我有什么好处！
14、A.乎。“乎”，表反问语气，翻译为“吗”。结合句末问号以及句意“我不能护卫父母，却教唆别人背叛父母，能这样做吗？”可知，A处用表反问语气的“乎”。
B.矣。“矣”表感叹、命令、请求语气，相当于现汉里的“了”。结合句意“我受大宋恩泽，担任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望赐我一死就满足了”可知，此处用表示请求语气的“矣”。
15、称得上“有是心”的“贤者”意为具有舍生取义精神的贤人。文天祥在国家有难之时挺身而出，被俘后拒绝拜见元军元帅张弘范，拒绝给张世杰 写招降书，被元朝统治者囚禁三年，始终没有屈服，最终从容赴死。
参考译文
【甲】一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？
【乙】文天祥字宋瑞，吉州吉水人。二十岁中进士，被皇上亲自选拔为第一。德祐元年，元军进逼愈急，文天祥发出号召，郡中豪杰群起响应，有众万人。他的好友劝阻他，文天祥说：“既然国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”
不久又授任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山谈判时据理力争。元丞相伯颜气愤地扣押了他，文天祥后来趁夜色逃到真州，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范以礼相待，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人背叛自己的父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》诗给他。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在燕京共待了三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”但是元世祖仍然不忍心赐他一死，谏官极力赞成准了文天祥的请求，皇上听从了建议。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。
16C 文章第⑥段“开心果”用比喻的修辞手法。
17、⑤；这段材料讲的是哲学家苏格拉底洞悉人情世故，具有生活上的大智慧，与第⑤段中心意思相近。
18、①沿街巡查，发现男子； ②热情交谈，自述过往； ③发现破绽，最终被捕。
19、①“冷飕飕的风”交代故事发生的背景或点明时间和天气，描写天气的寒冷，渲染当时街上沉寂冷清的氛围，烘托吉米内心担心朋友就是通缉犯的紧张，为下文写鲍勃遵守二十年前的“约定”等待朋友的到来作铺垫。
②语言、动作、神态描写，传神地写出鲍勃看到男子，以为他就是自己老朋友吉米的喜悦和兴奋，体现出鲍勃的重情重义。
20、示例一：我认为小说的主人公是鲍勃。鲍勃因犯罪被通缉后潜逃，明知自己是一个通缉犯，不远千里赶赴二十年前和朋友的约会，体现他对友情的珍视。故事围绕鲍勃等待朋友的到来兑现二十年前的承诺展开，揭示了执法不徇私情的主题。
示例二：我认为小说的主人公是吉米。吉米和鲍勃曾经是最要好的朋友，情同手足，在“情与法”的对抗中交战，最终让一个便衣警察逮捕鲍勃。他恪尽职守，不徇私情，揭示了执法不徇私情的主题。
21、小说以吉米给鲍勃的纸条揭示谜底，交代鲍勃满怀期望等待的老友居然是警察，且吉米早就发现了他是被通缉的罪犯，结尾出人意料，又在情理之中，并在前文已埋下伏笔：“用警惕的目光向平静的大道两头远望”为后文吉米发现鲍勃是通缉罪犯后的机警表现埋下伏笔；对鲍勃的外貌描写，与后文吉米在字条中提到“你划着火柴点烟时我发现你原来是芝加哥通缉的罪犯”形成呼应，埋下伏笔；“到时候没来你就走吗”，其实吉米是确定鲍勃不会走掉，为后文便衣警察逮捕鲍勃埋下伏笔。
22、示例：乘风破浪，龙腾四海。
23、示例：心怀梦想，肩担责任，走向中考。春暖花开相聚校园时，我们将在家人陪伴、教师守候中努力学习，为国读书，争做有理想、勇担当的新时代青年。
24、示例：敬爱的老师，祝您在新的一年里：龙马精神，身体健康，龙踞虎步，事业有成。
25、示例：图四， 一个童子抱着一条大鱼，寓意“年年有余”。
26、参考例文
我的关键字
一个词，一种情绪；一个词，一年的记忆。每个人在每一年里都会遇到各种各样的事情，这些事情有的让人开心，有的让人气愤，有的让人痛苦，各不相同。而我在这一年里经历的事情，如果用一个词语来概括，那就是“拼搏”了。
今年九月份，我从初一升到初二。原本是一件值得开心的事，然而，进入初二学习，才真正意识以前所学的东西都是一些很简单的。开学的时候还蛮开心、蛮激动的，直到正式进入到复习才真正的懂了什么叫初中。刚开始做题目的时候，五个题目吧，几乎全错。越是这样，人的意志力也会慢慢的消沉下去，会厌倦做题，会对做题产生一种恐惧。初中的时间很紧迫，题目的难度也高，每次自己盲目的去做一件事情的时候，我都会在心里默默的提醒自己：拼搏讲究的不是快，要得是质量。
从此以后，“拼搏”这个词便成了我的信念。
今年暑假时，我去参加了一场舞蹈比赛。到了场地旁的时候，我发现对手和我差不多，但别人的级别比我高，我稍微有一些紧张，把比赛当平时训练。虽然我的动作做的不是很到位，但凭借自己平常的努力还是获得了三等奖，从此以后我更加的坚信，“拼搏”是我这一年的年度关键词。
中国汉字有许许多多，我之所以选择“拼搏”这个词当我的年度关键词，是因为我认为这个词代表的意思是不服输，而我这一年里经历的事情也恰恰是这样，所以，我觉得“拼搏”这个词语最适合我。我以后也会继续“搏”下去。
拼搏，搏的是什么？搏的是后年中考的胜利。还有不到两年的时间，说长也不长，我们即将迎来属于我们的中考，很紧张，很激动，时间很紧迫，每天都面对着做不完的作业，还有放在桌上那一本本厚厚的书等着去学习，原本以为那些都不是事，现在才发现自己错了，上课听不懂，作业不会做。但是我没有放弃，每次都强迫这自己去完成，必须完成。这样一天天的过去了，从之前被强迫到现在的主动去完成，这已经成为了一种习惯，我也更懂得了拼搏的含义：“搏”需要付出，需要坚持。
拼搏，我的年度关键词。
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