九年级政治上册期末试卷河南（河南七年级上册政治期末试卷）

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试卷满分120分，考试时间120分钟


一、积累与运用（共22分）
班级拟召开“走近书斋文化·探寻文人风骨”主题活动， 请参与活动并完成相关任务。
【知书斋情结】
1、下面是开场白，其中有些字音字形小豫拿不准，请帮他判断。
同学们， 中国书房，古称书斋，它既是文人墨客的灵魂栖（ ） 息地，也是东方美学的极致体现。中国文人的骨子里， 有着根深 ① 固的书斋情结。开辟一片山水， 建一方草堂， 挣（ ）脱世俗的牢笼，于书香浸润中寻得一处精神的世外桃源。书斋之妙，在于通天接地， 令人心驰神往；书斋之贵，在于 ② 养性情，给予心灵慰 ③ ，于潜移默化中提升主人的格调品味和情趣雅兴。方寸之间， 贮（ ） 藏着中国人古往今来的记忆与文明、 求知与探索，就让我们走近书斋文化，去感受文人的志趣吧。
（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。（ ）（2分）

A qī zhēng chǔ B. xī zhèng chǔ
C. xī zhēng zhù D. qī zhèng zhù
（2）语段中三个横线处应分别填入哪个字？请帮他作出选择。（ ）（2分）

A. ①蒂 ②儒 ③籍 B. ①缔 ②儒 ③藉
C. ①蒂 ②濡 ③藉 D. ①缔 ②濡 ③籍

【寻文人风骨】
2、小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。（8分）
书斋文化滋养精神，培植风骨。文人墨客以诗文华章，明志传情。面对“左迁”，韩愈满怀幽怨，用“① ？② ” （《左迁至蓝关示侄孙湘》）即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；与民同游，欧阳修以文记乐，用“③ ，④ ”（《醉翁亭记》）抒写为政一方、造福一方的自信与自得；应召回京，刘禹锡心绪难平，以“⑤ ，⑥ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽岁月流逝、人事变迁的慨叹；中秋月夜，苏轼念家思弟，借“⑦ ，⑧ ” （《水调歌头·明月几时有》）表达对天下离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。

【立精神家园】
3、请你参与“赏书斋雅趣”活动，完成相关任务。
（1）历代文人雅士讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情。寥寥几字， 意蕴深邃。小豫用思维导图将它们进行归类梳理， 请你将导图补充完整。（2分）

（2）文人多拟写书斋对联表明心志。请你从以下对联中任选一幅进行品析。（3分）
A.上联：室雅何须大 下联：花香不在多 ——郑板桥
B.上联：万卷古今消永日 下联：一窗昏晓送流年 ——陆游
（3）人们常在书房中悬挂书法作品，小语向大家介绍书法作品字体特点时，出现了一处错误， 请找出来。（ ）（2分）

A. 图一是篆书，粗细均匀，体正势圆。

B. 图二是隶书，字形宽扁，雄浑敦厚。
C. 图三是楷书，笔画平正，蚕头燕尾。

D. 图四是草书，笔画连绵，俊逸流畅。
4、小豫将对本次活动作总结，请你仿照画线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（3分）
一卷书，一盏茶，一方桌，在人间烟火中独辟一隅文雅的书斋，思接千载，贯通古今。书斋如一位知识的摆渡人，载莘莘学子畅游浩瀚的书海；书斋如一缕冬日的暖阳，照莘莘学子攀登风光旖旎的山峰； ， 。让我们在书斋中静度岁月流年，沉醉书香氤氲，修气质，齐涵养，寄精神。

二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成5-8题。
活在“标语村”
①秦老师八十岁了，老到拄着拐棍都出不了家门。每逢写标语的任务下来，六十岁的青水都得半扶半背地把他弄到现场，结果一个大字没上墙，两个人先自累得散了架。青水就说：“秦老师你不用亲自去了。我文化低，但标语字都简单，我比葫芦画瓢就行。”
②但秦老师还是放心不下，第一百零一遍地对青水说：“这是政治任务，责任重大，一丝一毫都疏忽不得。不看着你一个字一个字写正确，我吃不下饭睡不着觉。”
③青水知道自己没学问，他小学还没上完，就从树上掉下来摔成了瘸子。秦老师是村里的民办教师， 教过青水几个月，他天生手巧，字写得有模有样，号称“全村一支笔”，过年写对联、村里写标语的事非他莫属。青水辍学在家， 闲着没事，就拐着腿追在后面，看秦老师往墙上写字，偶尔也打打下手。他觉得能在墙上写出碾盘大的字，是一件了不起的事情，秦老师简直像神一般伟大。
④跟着秦老师，青水逐个熟悉了那些字，基本达到了墙体标语的识字水平，一切都是刚刚好。十年前，秦老师的手开始哆嗦，写标语正式由青水接班，但每次秦老师都要像这次一样亲临现场指导，生怕青水一不小心坏了大事。
⑤青水在标语中长大，成人，跟着秦老师一起变老。他学了半辈子大字，给老师当了半辈子小工，村里每家每户的墙多高多长，适合长标语还是短标语，他全都心中有数。因为身体原因，他没法外出打工，除了在地头转，就是在墙下转。转着转着，牙齿稀了，头发花了，身子倾斜得更厉害了。
⑥季节翻页，历史翻页，标语便跟着翻页。“改革” “经济” “小康”这些都写过，又都翻篇过。墙也是书， 村人一页页地读过，把一条条的标语刻印在了脑子里。大家从标语里认识世界，认识形势，认识人生，一村人的文化水平犹如麦苗一样齐整。
⑦本村当家人行伍出身，他在任几十年，要求全村所有墙上都有字，谁家墙体都不能空。他说现在的人越来越无法无天， 这墙上的标语是法，是规矩，就是让人怕的。秦老师和青水有些为难，上面定的标语口号就那几条，重复太多了不好看。于是就有了当家人自创的标语：“偷烧秸秆是犯法，地头冒烟必受罚” “严禁过年放鞭炮，上坟烧纸蹲小号” “谁土葬谁遭殃， 谁举报谁得奖”……一面面墙体变得生动起来， 像一张张脸， 一双双眼， 那些心里有鬼的人从墙下低着头走过，身上总会起一层鸡皮疙瘩。
⑧因为有满村的标语长脸，整个村的面貌显得精神起来，连年不断被评上乡先进、县先进，还有人专门前来观摩学习。秦老师和青水功不可没，几年前村里奖给了秦老师一套多功能轮椅，青水终于吃上了低保。
⑨再后来，秦老师去世了，青水正准备独挑重担，但上面突然发布新政策——建设美丽新农村，每个村的墙全部用同一个色调的涂料粉刷。结果不出一个月，村里的老房旧墙全都换了新面孔，原先的那些标语大字一个没剩，像被一场大风刮跑了。
⑩青水早已显出了老态，腰更弯了，腿更短了，拄上了秦老师留下的拐杖。他一步一趔趄地在那些墙下转悠，心想这么多光光的墙面，不写上一溜溜醒目标语太浪费了。
⑪这天，村里当家人向他走来，说：“你看沿路的墙上，小孩子往上面乱画，做生意的私贴广告，说不定谁还想派什么用场呢。人家有钱的村，请人画墙画，做文明版面，咱没钱，还是写上标语吧。这些年人家都叫咱 ‘标语村’ ，这就是咱的特色，咱的脸面，咱可得继续保持啊。”
⑫“写啥？咋写？”
⑬“我都想好了，《村规民约》几十条，你把所有‘严禁’的统统找出来，还怕没啥写？我知道你上学少， 可你写标语是村里的半个专家。我找个人给你打下手，你不用出力，指导指导就行。”
⑭青水想说，那个《村规民约》他见过，里边除了“严禁”俩字格外熟，其它一多半的字他都不认识。但他想想，咽下没说。
⑮于是，没多久，村里光光的墙面又写上了标语。毕竟，标语村还得是标语村。
5、请按时间顺序概述青水与“标语”之间故事。（4分）

6、秦老师是个什么样的人？请依据相关内容简要分析。（4分）
7、阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（4分）
（1） 一面面墙体变得生动起来，像一张张脸，一双双眼，那些心里有鬼的人从墙下低着头走过，身上总会起一层鸡皮疙瘩。（请从修辞的角度赏析句子。）
（2） 但他想想，咽下没说。（青水为什么“咽下没说”？）
8、结合全文，谈谈你对结尾“毕竟，标语村还得是标语村。”的理解。（4分）

（二） （共12分）
阅读下面两个文本，完成9-11题。
【文本一】
甘为人梯奖掖后学——大力弘扬新时代科学家精神
①甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。在向世界科技强国进军的征程中，需要“长江后浪推前浪”的新生力量。大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神，为年轻一代插上科技翅膀，国家的创新发展才能获得源源不断的动力。
②甘为人梯、奖掖后学，应有“功成不必在我”的胸怀。在很长一段时间内，中国科研领域存在“论资排辈”的不良风气，在一定程度上制约了科技创新的步伐，而科技创新，贵在接力。叶企孙被誉为“大师中的大师”，23位“两弹一星”功勋奖章获得者中，有半数以上曾是他的学生；黄大年也常说，与科学家相比，自己更看重教师这个身份，并用战略视野和高尚人格培养了一批高端人才。一代又一代科学家甘做致力提携后学的“铺路石”和领路人，言传身教，将科研的火种传递，让创新火炬熊熊燃烧。
③甘为人梯、奖掖后学，须有“慧眼识英才、用英才”的伯乐之能。清代夏之蓉《汲古篇》有云：“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”【甲】对于科研团队而言，识人善用、“纵马驰骋”，方能激活创新“第一动力”。要有识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，善于发现培养青年科技人才，敢于放手、支持其在重大科研任务中“挑大梁”，为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。让优秀青年人才脱颖而出，必将为科技创新注入源源不断的动力。
④甘为人梯、奖掖后学，也需积极履行科学普及的社会责任。科技创新必须扎根在公众科学素质和能力不断增强的沃土中。建设世界科技强国，既需要一批有建树的科学家，更要让越来越多的人学会“像科学家一样思考”。弘扬新时代科学家精神，要在传播科学知识上学为人师、在弘扬科学精神上身体力行，积极履行社会责任，主动走近大中小学生，传播爱国奉献的价值理念，开展科普活动，引领更多青少年投身科技事业。只有人人都成为科学共同体的一分子，才能让科学素养成为推动中华民族复兴巨轮的强大能量。
⑤诺贝尔奖科学家罗伯特·格拉布斯说，中国是一个令人激动人心的城市，它是一个创新之国，最适合在这里做研究。这是科技创新人才聚集和培养的结果，更是持续优化科研生态和人才环境的成果。大力弘扬甘为人梯、奖掖后学的育人精神，必能在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，让中国的科技天地群英荟萃，实现更高水平的创新发展！
【文本二】
甘为人梯，当好“铺路石”和领路人
①国家领导人曾用“甘当人梯”对教师提出殷切期望：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”读懂“甘为人梯”精神，就要始终保持人梯的“坚度”“宽度”和“深度”，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
②为人梯不易，甘为人梯更难。中国老一辈科学家们在艰苦卓绝的抗日战争期间，克服种种困难，南迁、西迁办学，培养了一大批科学精英，为中国的科技发展打下了良好的基础。【乙】我国许多优秀科学家，既是科研事业开拓者，又是提携后学的领路人，发挥育人精神。激发国家创新活力。
③“江山代有才人出”“自古英雄出少年”，未来总是属于年青人的。师者，要主动当好“铺路石”和领路人，培养更多有能力、有潜力的青年英才，只有薪火相传才能拾级而上、登高望远，为建设科技强国提供强大的后备军和新生力量，推动科技进步和国家发展。
9、下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ）（）（3分）

A. 当今社会，有建树的科学家，就是推动中华民族复兴巨轮的强大能量，就能把我国建设成为世界科技强国。
B. 文本一在论述时，段落、论据之间是平行、并重的，所以它的论证结构是并列式。
C. 文本二第③段划线句中的“只有”一词，强调了“薪火相传”对培养青年英才、建设科技强国、推动科技进步和国家发展的重要性。
D. 文本一和文本二的论题都与“甘为人梯”有关，认为师者都应发扬甘为人梯的育人精神，当好“铺路石”为建设科技强国培养强大的新生力量。
E. 两个文本语言风格有很多相似之处，既体现了议论文逻辑严密的特点，又引用了诗句名言，不乏文学色彩。
10、 请简要分析文本一第②段的论证思路。（5分）
11、 小华阅读时看到了下面一段文字，他认为这段文字和两个文本论述的主题非常一致，想把它放进文本里，但又不确定放在【甲】【乙】哪个位置更合适，请你结合上下文，向他提出建议，并阐述理由。（4分）
著名数学家华罗庚曾经说过：“一名优秀的教师，除了将自己全部所学毫无保留地教授给学生外，更重要的是，你要学会培养超越自己的人，不怕对方越超自己。”他是这样说，更是这样做。容才，爱才；惜才，育才，最终培养出了包括陆启铿、万哲先、陈景润、王元等一大批杰出人才。

三、古诗文阅读（共15分）
（一） （共11分）
阅读下面两个文段， 完成12-15题。
【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】金陵之西北有狮子山，长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡①嘉名为“阅江”云。登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露②。逢掖③之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？臣不敏，奉旨撰记，欲上推宵旰④图治之切者，勒诸贞珉⑤。
（节选自宋濂《阅江楼记》。有删改）
【注释】①锡：同“赐”。②轩露：显露。③逢掖：宽袖之衣，古代儒者所服，因此用作士人的代称。④宵旰（xiāo gàn）：即“宵衣旰食”，指勤于政务，早起晚食。⑤贞珉：石碑。
12、根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）

13、把甲文中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
14、甲文中“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？（2分）
15、甲文中滕子京重修“岳阳楼”， 乙文中皇帝修建“阅江楼”，他们重修“岳阳楼”和修建“阅江楼”的原因各是什么？（4分）

（二）（共4分）
阅读下面一首诗，完成16-17题。
无题 李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
16、 品析“东风无力百花残”一句中意象特点及作用。（2分）
17、诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”借用神话故事的用意是什么？（2分）

四、名著阅读（5分）
18、《水浒传》中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒等。请参照示例，从下列两组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物和人物的关系。
A.鲁达和酒 B.林冲和风雪
示例：杨志和刀：迫于生计，杨志准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折，被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。

五、作文（50分）
19、阅读下面材料，任选一个写作任务，按要求写作。
运动赛场上，每一次新纪录的诞生，都犹如一颗璀璨的明珠，闪耀着勇毅与挑战的火焰。求知道路中，每一点新知的获得，都犹如一颗明亮的星星，照耀着探索与智慧的夜空。个人生命历程里，人类历史进程中，每一次创新的飞跃，都犹如一道亮丽的彩虹，引领着进步和繁荣的新潮流。我们一直以创造新纪录为目标，以追求卓越为己任，不断挑战自我，书写辉煌的未来。
任务一：请以“我创造了新纪录”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于 600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二：读了上面的材料， 引起你怎样的思考和感悟？请自选角度， 自拟题目， 写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。②不少于 600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

参考答案

1、（1）D （2）C

2、①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 醉能同其乐 ④. 醒能述以文者 ⑤. 怀旧空吟闻笛赋 ⑥. 到乡翻似烂柯人 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟

3、（1）以书斋所处位置命名；以志向追求命名。
（2）示例：A，该联意思是居室在于高雅，不在于大小；花朵在于芬芳，不在于多少。注释雅：美好的，高尚的，不粗俗的。此联对仗工整，多用以赞美居室，更体现出居住人淡雅的审美情趣和不同流俗的个性。 （3）C

4、示例：书斋如一片智慧的沃土，滋养莘莘学子心中的梦想

5、十年前，青水正式接替秦老师，在他的指导下写标语。几年前，青水因写标语对村里有功，吃上了低保。秦老师去世后，青水准备独挑重任，却因新政策，旧墙翻新，无标语可写。如今，青水按当家人的要求继续写标语。
6、认真负责，一丝不苟。秦老师虽然年迈、活动不便，但每逢写标语的任务下来，都亲临现场看着青水一个字一个字写正确。书写技艺高超，经验丰富。他号称“全村一支笔”，过年写对联、平时在村里写标语，指导、教会青水写标语。
7、（1）运用比喻的修辞手法，将写有标语的一面面墙体比作“一张张脸”“一双双眼”，生动形象地写出了墙上标语对村里人的教育、宣传、警示监督作用。
（2）因为青水非常想参与让标语重新上墙的工作，担心说出“不认识大多字”而失去写标语的机会。
8、标语村离不开标语，标语是标语村的特色、脸面，它对村里人起到教育、宣传、警示、监督的作用，提升了村民的文化水平，能改善村子的精神面貌。村子因独具特色的标语获称“标语村”。如今，虽时代变迁，但建设美丽新农村，更应继承和发扬墙体标语这一优秀传统。这句话照应标题和前文，深化文章主旨。

9、AB

10、论证思路：首先提出甘为人梯、奖掖后学应有“功成不必在我”的胸怀；接着列举叶企孙、黄大年等科学家的例子，说明科学家甘做提携后学的“铺路石”和领路人；最后强调这种精神对科技创新的重要性。整个段落的论证逻辑清晰，论证充分。
11、建议将这段文字放在【甲】处。理由是：甲处之前的内容是强调“甘为人梯、奖掖后学”需要“慧眼识英才、用英才”的伯乐之能，而这段文字恰好通过华罗庚的例子，说明了优秀教师不仅要教授知识，更要培养超越自己的人，这与甲处强调的识才、育才的理念高度契合。而乙处主要强调的是科学家的社会责任，与这段文字的内容关联不大。因此，将这段文字放在甲处更合适。

12、（1）共同，一起 （2）④ （3）美好的，美妙的

13、 在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
14、 “古仁人”是指古代品德高尚的人，“迁客骚人”指被降职远调的官员与文人。他们最根本的区别在于“迁客骚人”是以物喜以已悲，而古仁人是不以物喜，不以已悲。因为他们的自身经历不同，思想境界不同，所以产生的感情也不同。
15、 重修“岳阳楼”的原因：政通人和，百废具兴。
修建“阅江楼”的原因：上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐。

参考译文

【乙】金陵的西北方有座狮子山，长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石。

16、这句诗的意象是“东风”“百花”，它们本是春天的美好事物，用来表达美好心情，这里分别用“无力”和“残”修饰，渲染了离别时的景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。
17、青鸟是西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山，诗歌的尾联，借用这样的神话故事，以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使者的象征，寄托了诗人的相思之情。

18、示例：A.鲁达打死镇关西后到五台山出家，法号智深。一次鲁智深抢酒贩的酒喝。借着酒劲，直接打进山门。三四个月后再次喝醉，大闹禅堂，引发“卷堂大散”。因为喝酒，鲁智深无法在五台山安身，只得离开。
示例：B.林冲被高俅陷害刺配沧州，看守草料场。一次大雪压塌住处，林冲来到一个破旧的山神庙暂住一宿，凑巧听见陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，差点被害死。林冲提枪戳死三人。因为这次风雪，林冲得以活命，这件事也使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。

19、参考例文

我创造了新纪录
蝴蝶的成长在于破茧，蚕蛹的成长在于脱壳，而我们人的成长则在于精神与能力上的超越和突破。
“同学们，这节课我们来测八百米！所有同学都必须比上一次的成绩要快！”体育老师大声的对我们宣布。“啊，这么冷的天 还要跑步，简直就是酷刑！”瞬间，我的周围哀嚎四起。
天有些灰蒙蒙的，几片云朵遮住了阳光，而我们要在这天寒地冻的天气里来测试八百米。我脱下了厚重的外套，毫无防备的，直接就被吹来的冷风冻得打哆嗦。我心里想着:如果不用跑该多好啊，能不能找个借口跟老师请个假呢。
可当我看见体育老师那凶狠的眼神时，纵使我有一百个不愿意也只剩妥协的份。我只好硬着头皮上。站在起跑线上，随着一声哨响，周围的同学都如同离弦的箭一般冲了出去。我慢悠悠的跟在后面，心里默念着节拍，步伐也慢慢跟着变得轻松起来。 到了第二圈时，心里的节拍早已经被打乱，我步伐变得沉重起来，脚底下如同灌了铅似的抬不起来。我感觉我的鼻子被堵住，呼吸也开始变得困难，我张开嘴大口大口喘着气，嗓子的刺痛感让我无法忍受，喉咙里也满是鲜血的铁锈味，让我直犯恶心。
我在心里告诫自己:我绝对不能停下来，一旦掉队我就再无翻身机会了，我还要创造新的记录呢。我只能强行咽下那股想要吐出来的冲动，放空了大脑不去想这些让我糟心的事，开始缓慢地加速，耳边只有周围呼啸而过的风声。可身体却完全不听我的使唤，我的喘气声变得越来越粗重。带着要创造新纪录的想法，我只能不顾腿脚的酸软无力，继续加速，仿佛要榨干身体里仅剩的最后的一点能量。
快了，就快了，马上就要到终点，很快就能结束了。于是，我努力调整好呼吸，用尽全力迈开每一步。最终在我的努力下，历经千难万阻，终于到了终点。我的全身变得软弱无力，心里那根紧绷着的弦终于放松了起来。
四分二十三，虽然只比上次快了两秒，但终归还是有进步。我的脸上洋溢着笑容。
我成功了，我突破了自己的记录，创造了只属于我一人的新纪录！

挑战自我，创新记录
鲁迅先生说:我们要感谢敢于第一个吃螃蟹的人。是的，如果你是运动员，想尝试一套新动作，那就勇敢去挑战超越自己吧，我们大家将为你喝彩！如果你是歌手，去尝试运用一些新的技巧去唱新歌吧，我们也会为你的创新而感到耳目一新！挑战自我，创新记录，是人类不断进步的动力。
从人类诞生的第一个人起，挑战自我，不断创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草，从人类发明的文字中走过，从牛顿的三大定律中走过……这一系列的创新成果在历史的天空中熠熠生辉。试想，远古的蛮荒原野中，我们的老祖先不敢挑战自己，不敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有如此的繁荣文明吗？
我们为什么要挑战自我，不断创新？古人说得好:“流水不腐，户枢不蠹。”只有挑战自我，创新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有逼自己走出自己的舒适圈子，不断挑战自我，创新求变，人类的事业才能兴旺发达。
然而挑战自我，创新求变也是不易。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生，但许多人笑他们是不务正业，靠动歪脑筋耍嘴皮子骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做三流九教了。试想，最初的创业者如果不敢挑战自己，他们往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有创新求变的勇气，能有今天的业绩吗？当然不。
因此我们要说，在挑战自我，创新求变过程中，“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然，我们也需要卓越的想像力，兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑。
我们作为跨世纪的一代，若想在新世纪的激烈竞争中站稳脚跟，又怎能不注意挑战自我，创新求变呢？