一年级第二学期语文期末试卷分析存在问题及整改措施（语文一年级试卷情况分析改进措施）

2021年8月30日下午，语文、数学、英语教师分别召开了2020—2021学年下学期期末教学质量分析报告会，共同分析、总结了这一学期教学中取得的成绩、存在的问题及改进措施，为新学期争取更好的成绩打下良好的基础。

语文学科

针对期末检测，语文教研组针对各年级基于学生出现的问题类型、原因、改进措施等方面进行试卷分析，从教学实践中的问题、困惑、学困生如何辅导提升方面进行讨论，从学校层面解读了本学期的工作重点，指出努力的方向。

1.在教学过程中继续加强基础知识教学，同时强化阅读能力的培养。教师要在学生的学习习惯培养上下功夫。

2.加强自主阅读能力的培养。教师在语文教学中要注重教给学生质疑、解疑的方法，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的完整的语文学习能力，逐步培养学生具有相对独立的感受、理解、分析、欣赏、评价等能力。

3.坚持读写结合的教学目标，提高学生的写作能力。

数学学科

数学组各年级从期末测试中归纳出存在的问题,认真梳理存在问题的原因,提出了下一步的改进措施。
存在问题:1.学生的思维受定势的影响比较严重。2.学生综合运用知识分析、判断的能力较差。3.学生阅读能力还有待进一步提升。4.教师要加强教学反思。观念是行动的先导，只有从思想观念上彻底转变,才能将教学落到实处。
改进措施:1.加强数学概念教学。2.改进课堂教学方法，关注每节新授课知识点的教学。3.提高集体备课的质量,做到同年级统一教学进度，统一教学方法，个别内容需要统一规范书写格式等，努力缩小同年级之间的差距。4.练习设计多样化，有针对性的设计分层练习题，满足不同孩子的需求。5.制定好后进生辅导计划，与家长保持及时的沟通与交流。

英语学科

英语教研组聚焦教学优势与不足，积极寻找解决问题的对策，不断调整教学思路。在听力上，教师要加强单词读音的检查，规范学生的听读作业。高年级学生对英语短文的听力理解存在偏差，教师要在平时练习中要加强听力理解能力的培养，教授学生把握关键词，注重听力技巧的渗透。在笔试部分，学生英语词性辨析不清，对单词的用法及内在含义的理解不够深入，教学中要注重单词听写，通过思维导图、单词树等方式加强词性辨析的练习。阅读培养方面，教师只注重文本的阅读而忽视了课外的阅读，平时不敢放手，包办代替的多，导致阅读水平不高，今后教学中要加强阅读能力的培养，开展课外阅读，提升学生的英语思维能力。