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试卷满分120分，考试时间150分钟
I 阅 读（共55分）
一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。（10 分）
“军大衣”热潮
①今年冬季，随着一群大学生裹着军大衣说笑着走进教室的视频刷屏网络，军大衣再次走进大众视野。“不是羽绒服买不起，是军大衣更有性价比”。此类“玩梗”的表达方式背后，一定程度上反映出冬衣市场的现实境况，也传递出当下年轻群体“反向消费”的观念转变。很长一段时间内，饱受质疑的“攀比”“超前消费”成为公众视域中年轻人消费方式的刻板印象。随着社会进一步发展，当下年轻人的消费态度逐渐以“返璞归真”的姿态出现在大众视野，“抠”“精打细算”成为年轻人的重要“人设”。
②通过服饰、时尚彰显身份地位差异的现代社会，大学生选择军大衣，在心理上象征着普遍平等、没有身份地位差异。这表明，年轻人开始用“性价比”与长期存在的“炫耀式消费”展开对冲，向市场的品牌符号溢价做出具有青年话语特质的软性抵抗。经营者单靠品牌溢价、宣传营销就能让年轻消费者甘愿买单的时代已然褪色。
③在羽绒服绝对占领冬衣市场的现实境况下，“军大衣”作为一种个性、独立的载体满足了青年标新立异的面貌追求，也成为其在同龄人中完成群体互动的重要链条。有学生表示，“一个人穿出门很尴尬”，所以“全寝下单、组团出街”就成为了青年们践行这项行动的重要支持力量。在实用价值之外，“军大衣天团”串联起同伴群体中的社会支持，让想要显露个性的青年们找到了群体性认同和文化归属感。
④这项行为背后不仅是青年群体之间确认归属感的身份联结，更是当代年轻人潜意识里的怀旧情绪和文化认同。作为一种时尚的循环往复，年轻人对军大衣的印象嵌入在相似的回忆里——“街头卖红薯的老奶奶”“围在路边下棋的老爷爷”等形象随着军大衣的翻红被年轻人们再次想起。而军大衣本身，则作为社会变革发展中，年轻人在儿时的“视觉残留”，隔着一个迅速兴旺的时代，唤醒了久违的代际认同。
⑤学生购置军大衣在网络走红后，多个官方媒体加入了这场网络热潮并展开话语互动。人民日报、新华每日电讯等媒体账号将军大衣包装为一个经典款时尚单品，以宣传营销的文风详细呈现了军大衣的细节设计，介绍了 21式作训大衣和07式军大衣的“顶流设计，功能强大”，同时附上“领取链接”——全国征兵网。初看意料之外，细思却是情理之中，让网民忍俊不禁。河南武警新媒体更借着话题热度，征集战友们的“军大衣”上身实拍，邀请其讲述“我与军大衣的故事”，将军大衣英勇、刚毅、朴实的气质，连同它所承载的历史与情怀，以温情动容的方式一并呈现在公众视野中。
⑥主流媒体关注到本次网络热潮中带有特殊性的要素，并藉此将人民子弟兵的正面宣传毫无违和地融入年轻人的“玩梗”热潮，以年轻态的方式进行价值引导，发挥社会效用。相比于纯粹的宣传引领，此类实践不仅更加贴合时下热点和青年关注趋势，也更能在共同语境下拉近与青年的距离，以年轻人的表达方式，提升话语亲和力，提高相关传播在年轻人群体中的接受度，还可作为官方传递价值理念、有效正面宣传的借鉴。
1、下列关于军大衣的表述，不符合文意的一项是（ ）（3 分）
A．军大衣的价格相对于羽绒服往往更加低廉。
B．军大衣如今不被用于彰显优越的身份地位。
C．军大衣是现在冬天街头比较有个性的服装。
D．军大衣能唤醒人们对当前兴旺时代的认同。
2、下列关于当今大学生的表述，不符合文意的一项是（ ）（3 分）
A．当今大学生在消费上比以前的年轻人更加注重性价比。
B．当今大学生对市场的品牌符号溢价产生了抵触的情绪。
C．当今大学生渴望通过彰显个性来获得同伴群体的认同。
D．当今大学生潜意识中对于小时候的传统时尚感到怀念。
3、为什么当今的主流媒体愿意借助网络热潮展开年轻态的宣传？ 请根据文章内容简要概括。（4 分）
二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。（20 分）
父亲其实很爱哭
①第一次见到父亲哭是二十多年前了。
②那时候，父母亲住在乡下，我们兄妹都没在身边，说实话，虽然我住的地方离他们不远，但在我心里却从没有过担心他们的念头，毕竟，那时候的他们还属壮年；毕竟，他们两人之间还可以相互照顾。
③我一周回去一次，给他们买点可口的食品，陪他们说说话，帮着干点家务活，简单地照料。那天我回去，却是铁将军把门，问了邻居才知道，父亲住院了。我当时就蒙了，身体那么结实的父亲，怎么就住院了呢？急忙赶到医院，见到了躺在病床上的父亲，憔悴得让人心疼。看到我进去，他眼圈就红了，虽极力忍着，但浑浊的泪还是顺着脸颊淌下来， 我安慰着他，替他擦泪，也忍不住想流泪。那是我第一次感觉到了父亲的脆弱。
④第二次看到父亲哭，是我老公的外婆去世，老公外婆家和我父亲是一个村子，那时候，我儿子还小，我不想带他去那种场合，就把他放在父亲家了，哪知道从没离开我的儿子那么磨人，一直哼哼唧唧地不安生，父亲没办法就带着他去找我。当听到父亲来了的消息时，我赶紧去迎接，在院门口却看到父亲在抹泪。我吓一跳，不知道出了什么事情。问他，他却摇头，说没事，只是孩子闹，给我送孩子来了。
⑤可是，你怎么哭了呢？
⑥我这么一问，他眼眶一红又开始流泪了，嘴里却一直说没事。我再三问，他才说是因为看到我老公外婆家门上挂的白纸，看到我们穿的白色孝衣，他说想到多病的自己，心里突然很酸，想哭。我的心突然也酸了，很想紧紧地拥抱他，我的老父亲一向坚强若铁，心却柔软至此，怎不让我心疼？后来与母亲聊天，说到这些，母亲说：“他其实很爱哭。只是没当你们的面哭。你们兄妹多，个个都要吃，个个都要喝，养活养大你们真难啊，他半夜哭过多少次，数都数不清了！” 我怔住，心里五味杂陈，泪水泛滥。
⑦最近一次见到父亲哭是他要动大手术——心脏搭桥。我当时有事没法去，但我的五个兄妹都在，父亲已经很虚弱了，做，风险太大；不做，后果也是不堪设想……
⑧最后这手术还是做了，老天保佑，恢复得还很好，一家人欢欣鼓舞。感谢上天怜悯。 十几天后父亲出院回家，我去侍候。父亲给我讲在医院的点点滴滴，不知道他是怎么知道那些细节的，给我讲的时候他的泪又开始流下来。这次我清楚那是委屈的泪，因为他觉得他的儿女们连救不救他都要斟酌，这实在让他难过。
⑨我安慰他，给他陈述利害，我请他理解我的兄妹们的担心，我说：“你是我们的父亲，是我们生命里最重要的人，但凡有一丝希望都不会放弃救你，只是当时你身体状况太差，有顾虑也可以理解，请你多多谅解吧！”父亲乖乖地点头，说我知道我知道，道理我都懂，我就是……说到这儿，他难为情地笑了，泪在沟壑不平的脸上一弹一弹，很可爱的样子，像个老小孩。
⑩爱哭的父亲真真正正地老了，也更愿意让我亲近了，可我却日益担忧起来，毕竟“树欲静而风不止，子欲养而亲不待！”
4、请根据原文内容，仿照示例分析父亲每次哭的原因。（6分）
示例：第③段父亲“浑浊的泪还是顺着脸颊淌下来”是因为：父亲因生病住院而感到害怕、悲伤、担忧。
A第④段父亲“在院门口父亲在抹泪”是因为：
B第⑥段父亲“半夜哭过多少次”是因为：
C第⑧段父亲“泪又开始流下来”是因为：
5、根据文章推断第⑥段划线句子“我怔住，心里五味杂陈”反映人物的哪些心理？（6 分）
6、根据文章内容推断，第⑨段划线句子中，父亲为什么“难为情地笑了”？（4 分）
7、请理解文章第⑩段句子的含义。（4 分）
三、阅读《水浒传》节选部分，完成8、9题。（7分）
这大圣整衣上前，深深的唱个大喏道：“长兄，还认得小弟么？”牛王答礼道：“你是齐天大圣孙悟空么？”大圣道：“正是，正是，一向久别未拜。适才到此问一女子，方得见兄。丰采果胜常，真可贺也！”
（选自《西游记》，[明]吴承恩著，人民文学出版社1980年5月版）
8、“大圣”为何称“牛王”为“长兄”？请联系书中前面的情节分析。（3分）
9、孙悟空是《西游记》里的英雄，但他也有不足之处。请各举一例分别说明孙悟空的优点和缺点。（4 分）
四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）
经行岚州 杜审言
北地春光晚，边城气候寒。
往来花不发，新旧雪仍残。
水作琴中听，山疑画里看。
自惊牵远役，艰险促征鞍①。
注释①：征鞍，征马，指旅行者所乘的马。
12、下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联中的“春光晚”“气候寒”点明了边城岚州天气的寒冷。
B.颔联中的“往来花不发”紧承首句，表现了岚州城“春光晚”的特点。
C.颔联中的“新旧雪仍残”中两个形容词连用，写出了边塞的“气候寒”。
D.本诗有对边地苦寒的慨叹，有对山水美景的赞誉，也有壮志难酬的愤懑。
五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分）
宋张齐贤，尝为江南转运使①。一日家宴，一奴窃银器数件，齐贤于帘下熟视而不问。尔后张齐贤三为宰相，门下奴仆皆得迁，唯此奴不沾禄。
奴乘间②再拜而告曰：“吾待相公③ 久矣，门下奴皆已得官，相公独遗吾也？”因泣下不止。
齐贤悯然曰：“予欲不言，尔则怨我。尔忆当年江南日，盗吾银器数件乎？我怀之三十年不以告人尔亦应知也。吾为宰相，进退④百官，志在激浊扬清⑤，安敢荐盗贼为官乎？念汝事我久，今予汝钱三十万，去吾门下，自择所安。”奴震骇，泣拜而去。 （选自郑瑄《昨非庵日纂》）
注释：①转运使：官职名称，主管水陆运输。②乘间：乘着空闲。③相公：古代对宰相的称呼。④进退：任免。⑤激浊扬清：揭露丑恶，发扬正气。
11、下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A．奴乘间再拜而告曰 间：空闲
B．因泣下不止 因：因此
C．去吾门下 去：离开
D．奴震骇 骇：害怕
12、下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A．我怀之三/十年不以告人/尔亦应知也
B．我怀之三十年/不以告人尔/亦应知也
C．我怀之三十年/不以告人/尔亦应知也
D．我怀之三/十年不以告人尔/亦应知也
13、下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）（ 3分 ）
A．张齐贤任江南转运使时，家中的仆人盗窃了银器。
B．张齐贤升任宰相后，绝大多数仆人都得到了升迁。
C．张齐贤任宰相时，有志于揭露官场丑恶现象、发扬正气。
D．张齐贤考虑仆人偷窃事件过去了很久，因而不再追究了。
14、将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分 ）
①齐贤于帘下熟视而不问。
②奴震骇，泣拜而去。
II 表 达（共65分)
六、阅读下面的材料，完成15-19题。（15分）
①直播改变了文物的数字表达方式，“赏文物”“逛文创”“听解说”成了用户足不出户的个人文化活动。文物直播 个体性文化参与， 对历史的诠释从宏大叙事 个体叙事， 以人为中心的“生活化历史故事”。
②从“描绘物”到“关注人”， 直播叙事视角的转换， 将文物承载的文化价值具象化为劳动人民的生活故事与实践智慧。这种探寻文物背后“由下及上”的个体化生活元素的叙事方式，以普通人的叙事视角，提高了人们对历史的亲近感。徐州出土的汉代彩绘陶俑形色各异[A]直播中主持人抓住男性陶俑色彩艳丽这一特点[B]以汉代男子也爱置妆[C]涂红唇的历史故事道出陶俑特点的由来[D]不仅巧妙地展现了文物厚重的历史价值，还找到联通古今的话题点。
③游客打卡式、快闪表演式和合作寻宝式等直播叙事结构的设计，围绕人的行动轨迹勾勒博物馆文物的全貌，通过移步换景、设置悬念、任务驱动，直播故事情节也变得“因人而异”。吐鲁番博物馆采用“讲解员 学生参观”的搭配方式，讲解员在带领学生“寻宝”的过程中完成整个直播叙事，改变了以往仅由讲解员或主持人讲故事的单一模式。青年学子等人物元素的嵌入，将个体化视角融入公共文化议题中，既丰富了文物故事的内涵，也让直播变得更加生动与“接地气”。
④节点化、模块化和主题化的直播情景叙事结构，顺应数字传播生态，契合当下用户的文化消费特点，深度刻画细节，以简洁却不失完整的微故事吸引用户的关注。2023年处暑时节，故宫博物院推出以“故宫处暑时”为主题的专题直播，分别对茶器、宫廷夏季服饰、钟表等文物进行专题片段式的解说，再现古代皇宫在夏季穿衣饮食、教育学习和工作休闲等各个场景，吸引1.4亿人次观看。
文物借助直播走进千家万户，但文物直播仍存在数据资源有限、数字内容创意匮乏、数字技术建设不足等影响用户体验的问题。将来，文物直播还需要不断改进与创新，让文物在数字交互中历久弥新、深入人心。
15、下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．参与（yù） B．承载（zài） C．勾勒 D．溃乏
16、下列依次填入文中横线处的词语， 恰当的一组是（ ）（3 分）
A．推动 融入 成为 转向 B．融入 推动 转向 成为
C．融入 推动 成为 转向 D．推动 融入 转向 成为
17、下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（ ）（3 分）
徐州出土的汉代彩绘陶俑形色各异[A]直播中主持人抓住男性陶俑色彩艳丽这一特点[B]以汉代男子也爱置妆[C]涂红唇的历史故事道出陶俑特点的由来[D]不仅巧妙地展现了文物厚重的历史价值，还找到联通古今的话题点。
A．。 B．， C．、 D．。
18、下列对文中画线句子的修改， 正确的一项是（ ）（3 分）
这种探寻文物背后“由下及上”的个体化生活元素的叙事方式，以普通人的叙事视角，提高了人们对历史的亲近感。
A．这种探寻文物背后个体化生活元素的“由下及上”的叙事方式，以普通人的叙事视角，促进了人们对历史的亲近感。
B．这种探寻文物背后“由下及上”的个体化生活元素的叙事方式，以普通人的叙事视角，提高了人们对历史的亲近感。
C．这种“由下及上”地探寻文物背后个体化生活元素的叙事方式，以普通人的叙事视角，增强了人们对历史的亲近感。
D．这种探寻文物背后个体化“由下及上”的生活元素的叙事方式，以普通人的叙事视角，激化了人们对历史的亲近感。
19、将下面的句子还原到文中，最恰当的一处是（ ）（3 分）
文物直播常常以个体的行为活动为叙事线索，完成文物故事的表达，让文物“动起来”，实现直播的动态化叙事。
A．① B．② C．③ D．④
七、作文（50分）
20、阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
朋友单位有项“每月一羞”的活动，很受员工喜欢。每到月底，老板亲自带头，分享工作中犯过的错误，重点讲自己是如何出洋相又是如何改变的。朋友参与后，发现原来放下面子，敞开心扉，坦然面对所犯错误，反而能够让自己更轻松，同时能力也提升得更快了。
人无完人，错误不可避免。然而正确面对错误，可以使人不断进步。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
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