(满分150分，时间150分钟)
一、语文积累与综合运用(41分)
1.下列词语中划线字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A.翘首（qiáo） 锃亮（zèng） 暂时（zhàn） 情郁于中（yù）
B.湛蓝（zhàn） 池沼 (zhǎo) 炽热（zhì） 颔首低眉（hàn）
C.蛮横（hèng） 藻荇（xìng） 俯瞰（kàn） 摩肩接踵（zhǒng）
D.喧嚣（xiāo） 悄然（qiāo） 镌刻（juān） 锐不可当（dāng）
2. 下列词语中有错别字的一项是（ ）（3分）
A.狼藉 鲜腴 深恶痛疾 诚惶诚恐
B.秀颀 遏制 坦荡如砥 纵横决荡
C.尴尬 遒劲 巧妙绝伦 重峦叠嶂
D.轮廓 迁徙 自出新裁 油光可鉴
3．下列划线的词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
B．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待托尔斯泰这位大师的接见。
C．长征，是一次惊天动地的革命壮举，一部恢宏壮丽的伟大诗篇，一座永不磨灭的巍峨丰碑。
D．现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽，伎俩之巧妙，蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。
4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。
B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。
C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造走出国门、走向世界的前提条件。
D．壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。
5．下面语段的空白处依次填入一组句子，最恰当的一项是（ ）（3分）
竹，是上天赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽， _______，_______，_____，_______。①泻进山脚下的尘地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠
③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇成“叮咚”作响的山泉
- ①③④② B．②④①③ C．④③①② D．②③④①
6.古诗文默写（10分）
（1）相顾无相识，_____________。 （王绩《野望》）
（2）_____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（3）感时花溅泪，_____________。 （杜甫《春望》）
（4）____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
（5）我报路长嗟日暮，_________________。 （李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》）
（6）____________，飞鸟相与还。（李白《渡荆门送别》）
（7）杜牧《赤壁》中，用典故从反面设想，含蓄地表达自己怀才不遇的愤懑的诗句是：_________________，_________________。
（8）李贺《雁门太守行》描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：_________________，_________________。
7.名著阅读。(4分)
（1）在《红星照耀中国》中，有很多令人印象深刻的人物，比如，一家被灭口66人，让斯诺懂得“阶级斗争”的红色窑工的_________，人生五十始的教育委员_________等等。（2分）
（2）《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗篇”，如果你向朋友推荐这本书，请写出两点推荐的理由。（2分）
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8. 八(1)班举行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与。(12分)
（1）小华围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出合适的下联（ ）(2分)
上联：做人有道惟诚信
下联：______________
A. 智慧可资百岁春 B. 常把自心比他心
C. 处世无奇但善良 D. 品行能灿千秋史
（2）仔细观察下面这幅漫画，写出漫画的寓意。(3分)
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（3）下面是小茗同学为活动写的一则新闻稿,其中存在一些问题,请你帮助修改。(7分)
下午班会课，八(1)班全体同学与班主任老师在教室召开了关于“诚信”的主题班会。【甲】此次班会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，达成讲诚信的好习惯。班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见解。接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。结尾时,班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。【乙】通过此次班会，让同学们深刻认识到了诚信应考的重要性，树立了诚信应考的理念，相信在即将到来的期中考试中，同学们一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。
①请你帮小茗同学拟写一个新闻标题。(3分)
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②【甲】处画线句中存在搭配不当的问题，应将“________”改为“________”。(2分)
③【乙】处画线句子成分残缺，请提出修改意见：删去“________”或“________”。(2分)
二、阅读(49分)
(一)阅读下文，完成第9-12题 (15分)
知了清韵（节选）
秦自民
①相貌平平，甚至微不足道的蝉，在中国的传统文化中却具有不容忽视的审美价值，有着丰富的美学意蕴，被当作神圣的灵物，代表着纯洁与清高。
②商周青铜器上有与实物相像的蝉纹，也有蝉形几何图案作为装饰，却没有蝴蝶、蜻蜓、萤火虫等现代人喜闻乐见的其他昆虫。道家给蝉的羽化赋予了重生的含义。先秦到汉代流行将玉蝉作为殉葬品，寓意精神不死。蝉的若虫从污浊的泥土中脱身而出，蜕皮羽化为洁净的成虫，体现了出淤泥而不染的气质。更重要的是，古人以为蝉饮露水，是高洁君子的象征。《荀子大略》云：“饮而不食者，蝉也。”因此，玉蝉深受文玩收藏爱好者的喜爱，也有人将其作为饰物佩戴。汉晋时代的达官显贵则喜欢在朝冠上加上蝉形的饰物，称为“蝉冠”或“蝉冕”，后来“蝉冠”就成了高官的代名词。唐朝刘长卿有诗云：“入并蝉冠影，归分骑士喧。”
③自东汉魏晋时期起，蝉就成为了文人最爱讴歌的昆虫之一。班昭、蔡邕、曹植、傅玄等文史大家都作过《蝉赋》。曹植的《蝉赋》以绮丽的语言、细腻的笔触，描绘了蝉的生活习性及其备受天敌进攻的处境。蝉品格“清素”，正直清高，与世无争，以蝉比“贞士”，曹植首开先河。西晋陆云的《寒蝉赋》将蝉推向神坛，说蝉有文雅、清白、廉洁、俭朴、诚信等美德。郭璞也作有《蝉赞》：“虫之清洁，可贵惟蝉。潜蜕弃秽，饮露恒鲜。”赞扬蝉拥有出污秽而不染，饮晨露而洁净的宝贵品质。从此，卑微鄙陋的蝉在文人心目中就更加高洁完美。
④事实上，蝉并非餐风饮露的清洁之虫，而是树木的破坏者，一生都对植物有害。蝉的成虫和若虫都是“树木吸血鬼”，都拥有刺吸式口器，口器下唇延长成喙，上、下颚特化成针状，适于刺入植物组织中，啜饮树木的汁液，侵吞树木的营养，从而危害树木的生长。雌蝉的锯状产卵器十分锋利，即使是较硬的桃树、荔枝树等植物的树枝它也能刺插进去。每只雌蝉一生要在二三十根枝条中产卵100多颗。产卵造成新梢枝条组织损伤，切断了树枝的运输系统，阻碍了水分和养分的运输，这样树枝就会因为营养不良、水分不足而慢慢枯死。南宋诗人范成大也许知道蝉是害虫。他在《初归石湖》中云：“当时手种斜桥柳，无限鸣蜩翠扫空。”说他当年亲手栽种在斜桥水畔的柳树因为没人照料，如今无数的鸣蝉已经将原本翠绿的树叶破坏殆尽了。
⑤自然界的所有生物都是互相依存、互相制约的。蝉虽然伤害树木，通过尖利的口器刺进树木中啜饮汁液养活自己，但它的若虫疏松土壤也有利于植物的生长。集中爆发的周期蝉尸体还为森林提供了大量的有机肥。更重要的是，蝉是生态系统食物链中重要的一环。蝉缺乏防御手段，是螳螂、狩猎蜂、大山雀、黄眉、柳莺等众多捕食者心仪的美食。
（选自《百科知识》，有删改）
9．从本文第③段看，中国古代蝉又被赋予了“君子”的哪些品格？（3分）
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10．选文②③段中，多处列举了一些朝代节点，请简要分析这两段说明顺序的运用。（5分）
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11．选文第④段主要介绍了蝉的什么特点？采用了哪些说明方法？（4分）
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12.“螳螂捕蝉”的寓言故事能够反映一条清晰的食物链条，结合选文第⑤段，下面的表述正确的一项是（ ) (3分）
A．植物→蝉→螳螂→黄雀 B．露水→蝉→螳螂→大山雀
C．植物→蝉→大山雀→黄眉 D．露水→蝉→大山雀→螳螂
(二)阅读下文，完成第13-17题(18分)
那年花开
①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的…… ”我吞吞吐吐地说。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⑬“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心。写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯ B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
13．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（3分）
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14.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
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（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
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15. 从人物描写或修辞的角度，选择一个句子作简要赏析。（3分）
A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
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16．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（3分）
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17．文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（5分）
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（三）阅读文言文，完成18-22题（16分）
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子》）
【乙】
律①举剑拟②之，武③不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏④草野，谁复知之！”武不应。律曰 ：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。 （选自《汉书·苏武传》，有删改）
【注释】①律：卫律，生于汉，任汉使，后投降匈奴。②拟：比划，这里指用剑做出杀的样子。
③武：苏武，汉武帝天汉元年奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年。④膏：肥沃，这里作动词。
18． 解释下列划线的词语。（4分）
（1）岂不诚大丈夫哉 诚：_____________（2）必敬必戒 戒：_____________
（3）贫贱不能移 移：_____________（4）何以女为见 女：_____________
19． 选出下列句子中与“父命之” 的“之”用法相同的一项。（ ）（3分）
A．汝之不惠 B．已而之细柳军
C．操蛇之神闻之 D．单于愈益欲降之
20．用现代汉语翻译文中划线的句子。（4分）
（1）得志，与民由之。
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（2）单于愈益欲降之。 ____________________________________________________________________________________
21．【甲】文中孟子否定景春的理由是“_____________________________”；【乙】文中苏武日后不愿再见卫律的原因是“___________________________________ ”。（用原文回答）（2分）
22．【甲】文中所说的“大丈夫”之道，在【乙】文中苏武的身上是如何体现的？请结合两文内容具体分析（分析出一点即可）。（3分）
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三、写作(60分)
23. 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
请以《我渴望____________》为题，写一篇文章。
要求：
(1)先在横线处把题目补充完整；
(2)除诗歌外，文体不限，写一篇不少于500字的文章；
(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名
（4）书写工整，卷面整洁。
答案：
一、语文积累与综合运用(41分)
1.C 2.D 3.D 4.B 5.B
6.（10分）（1）长歌怀采薇（2）征蓬出汉塞（3）恨别鸟惊心（4）月下飞天镜（5）学诗谩有惊人句（6） 山气日夕佳（7）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（8）黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
7.(4分)
（1）（2分）徐海东 徐特立
（2）（2分）
示例一：这本书语言非常生动，以人性关照虫性，将昆虫拟人化；读后会让我们更加尊重了解昆虫，更加热爱昆虫。
示例二：这本书语言生动有趣，引人入胜；同时这本书以人性关照虫性，洋溢着对生命的尊重。
8.(12分)
（1）（2分）C
（2）（3分）在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太轻。
（3）①（3分）八(1)班召开“诚信”主题班会
②（2分）达成 养成
③（2分）通过 让
二、阅读(49分)
(一)(15分)
9．（3分）正直清高、与世无争、贞洁之士；文雅、洁白、廉洁、简朴、诚信；出污秽而不染、洁净、高洁。（能用文中关键词，6个即可）
10．（5分）采用了时间顺序，先后列举了“商周”“先秦到汉代”“汉晋时代”“自东汉魏晋时期起”这样的词语，依次介绍了蝉在不同时期的审美价值。（说明顺序2分，分析3分，意思对即可）
11．（4分）主要说明蝉是树木的破坏者，一生都对植物有害。举例子（引用）、列数字、打比方。（特点1分，说明方法3分）
12．（3分） A
(二)(18分)
13.(3分)指的是初三那一年在老师的鼓励下，“我”重拾了信心，获得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了满分。）
14.(4分)
（1）吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
（2）“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
15.(3分)
A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。
B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
（描写方法或修辞手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意对即可）
16.(3分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我” 化挫折为成功的动力。（或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。）
17.(5分)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。
（三）（16分）
18．（4分）（1）真正，确实；（2）谨慎；（3）改变，动摇，这里是使动用法或使……动摇（只答本意不得分）；（4）同“汝”，你
19.（3分）D
20.（4分）
（1）得志（实现志向）的时候，和百姓一同遵循正道而行。
（2）单于越发想要使他投降。
21．（2分）以顺为正者，妾妇之道也。 不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷。 （少答不得分，多答不扣分）
22．（3分）
示例1：苏武面对卫律的举剑威胁，毫不动摇（2分），正是【甲】文“大丈夫”之道中“威武不能屈”的体现（1分）；
示例2：面对卫律所说的荣华富贵的诱惑，苏武毫不理睬进而大骂卫律（2分），正是【甲】文“大丈夫”之道中“富贵不能淫”的体现（1分）；
示例3：苏武此时被匈奴扣留，地位低下，爱国之心却从未动摇，坚决不向匈奴投降（2分），正是【甲】文“大丈夫”之道中“贫贱不能移”的体现（1分）。（若未结合【甲】文酌情扣分）
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