七年级上学期期末检测
语文试题
第I卷（选择题共48分）
一、基础知识（18分，每小题3分）
1. 下列句中加点字的注音无误的一项是（ ）
A. 而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵（yīn）的波浪。水珠子从花苞（pāo）里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
B. 我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（hé）了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍（tān）塌了。
C. 过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢（kù）所受的精神虐（nuè）待中恢复过来。
D. 在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀（wū）地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差（cān cī）不齐的矮树丛和臭椿树苗。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A．花苞（pāo）——bāo；
C．禁锢（kù）——gù，虐（nuè）待——nüè；
D．突兀（wū）——wù，参差（cān cī）——cēn cī；
故选B。
2. 下列句子中加点字的字形完全正确的一项（ ）
A. 看着三轮车远去，也决没有想到那竟是永远的决别。
B. 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
C. 接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。
D. 晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.决别——诀；
C.兴高彩烈——采；
D.迫不急待——及；
故选B。
3. 下列句子中加点的成语运用有误的一项（ ）
A. 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
B. 趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
C. 所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为
科学家实验的方法怪诞不经。
D. 皇帝心里想，我什么也没有看见！这可耸人听闻了！
【答案】D
【解析】
【详解】A.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。符合语境，使用正确；
B.刨根问底：指盘问、追究事情的根由、底细。符合语境，使用正确；
C.怪诞不经：怪异之极，违反常道。句中形容研究动物行为的科学家实验的方法很怪异，使用正确；
D.耸人听闻：指故意夸大或捏造事实，使人听后感到震惊。句中形容皇帝此时心里的害怕，使用有误，应用“骇人听闻”；
故选D。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。
B. 漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。
C. 他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
D. 五月的北京是美丽的季节。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】A.语序不当，可将“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”；
B.否定词使用不当，将“一帆风顺”前的“不”删掉；
D.不合逻辑，将“季节”改为“城市”或原句改为“北京的五月是美丽的季节”；
故选C。
5. 下列句子中标点符号运用正确的一项（ ）
A. “再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄然大笑。
B. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
C. 那是在费城，一个酷热的七月天：直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。
D. “吹面不寒杨柳风。”不错的，像母亲的手抚摸着你。
【答案】A
【解析】
【详解】B.“××说”放在人物所说话语的中间，“说”后不用冒号，用逗号；
C.冒号前后内容在语义上构成了递进关系，故应把冒号改为破折号；
D.“吹面不寒杨柳风”在句中属于不完整引用，故“风”后的句号应改为逗号并放在括号外；
故选A。
6. 下列常识表述正确的是（ ）
A. 郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《繁星》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
B. 联想是由一事物想到与之相关的另一事物，想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
C. 小说集《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论。
D. 《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《皇帝的新装》的作者依次是是法国的莫顿·亨特、丹麦的让·乔诺、美国的安徒生。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】A.《繁星》不是郭沫若的诗集代表作，是冰心的作品；
C.《朝花夕拾》为散文集，不是“小说集”；
D.《植树的牧羊人》作者为法国的让·乔诺，《走一步，再走一步》作者为美国的莫顿·亨特，《皇帝的新装》作者为丹麦的安徒生；
故选B。
二、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，A毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃，但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意，如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下，三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
（2）春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
（3）这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子，那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
（4）妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
（5）张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上来子对鸟笼凝望着了。
（6）一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血，是什么东西把它咬死的？”
（7）我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
（8）B我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
（9）妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
（10）张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
（11）于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
（12）三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
（13）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么，我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，C拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下、它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
（14）我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
（15）隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
（16）我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。D想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
（17）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
（18）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
（19）我永无改正我的过失的机会了！
（20）自此，我家永不养猫。
7. 对文中画线句子运用的描写方法依次判断正确的一项是（ ）
A. 外貌描写 心理描写 动作描写 动作描写
B. 外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写
C. 神态描写 语言描写 心理描写 动作描写
D. 神态描写 心理描写 语言描写 心理描写
8. 对选文（8）-（17）段中“我”情感的变化过程，分析最合理的一项是（ ）
A. 愤怒——悔恨——难过——无奈 B. 愤怒——无奈——悔恨——难过
C. 悔恨——难过——愤怒——无奈 D. 悔恨——无奈——难过——愤怒
9. “我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 第三只猫的死责任在“我”。
B. 它受到冤枉无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。
C. “我”断定鸟是两只猫咬死的，暴怒之下“我”只用木棒打第三只猫是不对的。
D. “我”认为“我”的过失是无法补教的。
10. 选文结尾写道“自此，我家永不养猫”，下列对此理解有误的一项是（ ）
A. 既是确保以后不再出现使猫蒙冤的过失，也是自己工作繁忙。
B. 对这只猫的负罪感永远不能消除，我心中永远愧对猫这类弱小的生命。
C. 再养猫会触发“我”和家人灵魂的伤痛。
D. 起到了前后呼应、使结构完整而严谨的作用。
【答案】7. B 8. A 9. C 10. A
【解析】
【7题详解】
本题考查描写方法。
A句从“毛色是花白”“ 很瘦”可见是对猫的外貌描写；
B句从“叫道”可判断是对我的语言描写；
C句从“拿起”“追过去”“打了一下”可见是对我的动作描写；
D句由“想到”可判断是对我的心理描写；
故选B。
【8题详解】
本题考查情感的变化过程。
结合（8）段的“我很愤怒”和（14）段的“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”可概括出，愤怒；
结合（15）段的“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！”可概括出，悔恨；
结合（16）段的“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了”可概括出，难过；
结合 （17）段的“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？” 可概括出，无奈；
故选A。
【9题详解】
本题考查内容理解。
C.结合（16）段的“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，我断定“鸟是两只猫咬死的”不正确；
故选C。
【10题详解】
本题考查内容理解。
A.结合（18）段的“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”和（19）段“我永无改正我的过失的机会了！”可见，“我家永不养猫”是确保以后不再出现使猫蒙冤的过失，“自己工作繁忙”则是无中生有，没有体现；
故选A。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11. 下列句子中加点词语
解释有误的一项是（ ）
A. 非淡泊（内心恬淡，不慕名利）无以明志
B. 非宁静无以致（达到）远
C. 淫慢（放纵懈怠）则不能励精
D. 险躁则不能治（治理）性
12. 下列语句的翻译有误的一项是（ ）
A. 静以修身，俭以养德。（内心安静能增强体质，生活勤俭能养护一般的品德。）
B. 非学无以广才，非志无以成学。（如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。）
C. 年与时驰，意与日去。（年纪随同时光而疾逝，意志随岁月逐渐消逝。）
D. 悲守穷庐，将复何及！（只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？）
13. 下列对文章内容的解读有误的一项是（ ）
A. 《诫子书》以夹叙夹议为主，主要强调淡泊宁静对修身治学的价值。
B. 如何才能修身养德？诸葛亮在《诫子书》中提出的方法是“静”与“俭”。
C. “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键作用。
D. 诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。
14. 对选文行文思路理解错误的一项是（ ）
A. 文章开始，作者就提出修身养德的要求。
B. 选文的第三句，全部从正面论述“静”与“学”“才”“志”的关系。
C. 第四句从反面阐述不“静”，即“淫慢”和“险躁”的害处。
D. 最后一句，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。
【答案】11. D 12. A 13. A 14. B
【解析】
【分析】
【11题详解】
D．句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：修养；
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
A项重点词有：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；修身，品德修养；俭，节俭；养德，培养品德。可译为“用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德”；
故选A。
【13题详解】
A．《诫子书》以议论为主；“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，开篇就点明观点，强调君子应该通过宁静专一提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德；接下来从正反两方面来论述“静”与“学”“才”“志”的关系；最后“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，强调勤学刻苦，不能荒废学业，强调惜时的重要性；本项“《诫子书》以夹叙夹议为主”表述有误；
故选A。
【14题详解】
B．“夫学须静也，才须学也”意思是：学习必须静心专一，而才干来自学习。从正面论述“静”与“学”“才”的关系；“非学无以广才，非志无以成学”意思是：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。从反面论述“静”与“学”“才”“志”的关系；“全部从正面论述”表述有误；
故选B。
【点睛】参考译文：
君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，用节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
四、（6分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前，
潮平两岸间，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
15. 下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ ）
A. 首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
B. 颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真，叙事确切，抒情真草，首尾呼应，浑然一体。
16. 与本诗尾联感情基调最为相近的一项是（ ）
A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
B. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
C. 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
【答案】15. C 16. B
【解析】
【分析】
【15题详解】
C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力；“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气；表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理；“蕴含着一代胜过一代的人生哲理”表述有误；
故选C。
【16题详解】
“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书何时会送达呢？让北去的归雁将家书捎回洛阳那边吧。“雁”是传递书信的使者，诗人想通过大雁传递家书，表现了诗人对亲人的思念，对故乡的思念；
A．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。友人被贬龙标，诗人送别友人，将愁心寄托给月亮，表现了诗人对友人前路的担忧，对友人的思念；
B．“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。表现了羁旅天涯的诗人对亲人，对家乡的思念；
C．“待到重阳日，还来就菊花”意思是：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。诗人与友人相约来年再见，表现了诗人和朋友之间真挚的友情；
D．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”意思是：田里稻花飘香，蛙声阵阵，似乎在告诉人们今年是一个丰收年。诗人由扑面而来的漫村遍野的稻花香，联想到即将到来的丰年景象，表现了诗人对自然风光的喜爱；
故选B。
,
