导语：河北2024年中考落下帷幕，其中，现代文阅读作为语文教学和语文中考试卷的重要组成部分，历来备受关注。今年的现代文阅读又呈现出怎样的特点呢？下面来看石家庄市第四十中学王敏、李晨聪两位老师的解析。
2024河北省中考语文试题
现代文阅读评析
石家庄市第四十中学 王敏 李晨聪
一、说明文阅读2024年的中考说明文阅读，无论是阅读材料的选取，还是题目的设置，都既体现了课标导向，又有突破创新，很好地考查了学生的学科素养和关键能力。
（一）创设情境，创新选材
此次阅读材料的选取具有突破性，没有选取整篇文章，而是选择了三段非连续性文本，这与课标中所阐述的“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的理念严密契合。同时，利用“小冀同学学习了‘生物学’之后搜集关于‘玉米’的资料”这一具体且贴合学生学习生活实际的情境，将三则资料联系起来，体现了新课标重视从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，以及跨学科的理念。材料选取贴近学生又创意新颖，并不刻意追求复杂深奥或是篇幅过长，而是注重让学生能够利用语文知识解决生活中的实际问题。
（二）依标命题，关注素养
其次，在具体题目的设置上，也处处体现了依标命题，关注学生语文核心素养的理念。此次说明文阅读共设置三道题，整体来看，难度不大，但命题上却有突破创新。
第1题要求学生分层概括资料一的内容，主要考查学生对文本的层次划分和概括能力，同时考查学生的语言表达。课标中明确提出：“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”这道题很好地考查了学生这方面的能力。
第2题要求学生利用资料二的画线句解释资料一中的一句话。主要考查学生对材料的理解和应用能力，利用资料中的知识解决实际问题的能力。提示学生在阅读非连续性文本时，也要注重资料间的联系，并注重用所学知识解决实际问题。
第3题是一道选择题，一定程度上降低了答题难度，但考查内容涉及到了三则资料，学生想正确判断，必须认真审读并正确理解三则资料；且选项中涉及到说明顺序、说明方法这些说明文基础知识，对学生说明文基础知识的掌握也考查得非常全面。
总之，此次说明文的考查既有对必备知识的考查，又有对材料的概括、理解、梳理、比较等关键能力的考查，充分关注了学生核心素养，体现了课标精神。
二、记叙文阅读（一）立德树人，价值引领
此次记叙文选材落实了“立德树人”的根本任务，选取了北京卫星导航中心建设场景，塑造了以王小同、李明伟为代表的“北斗”建设者群体形象，歌颂了其攻坚克难、探索创新的美好品质，具有很好的价值导向意义。
（二）依标扣本，学评一致
记叙文问题的设置形式回归课本，仿照课文单元中的自读课文形式，问题设置的位置暗示了答案区间，为学生节省寻找答题区间的时间，让学生将精力用在内容的理解、概括和赏析上。题型丰富多样且重视基础，包括事件概括、词语品析、形象分析、独立成段、标点符号、结尾段作用。
第13题，联系上下文，分析这一段中加点词语的表达效果。该题考查学生对词语的赏析能力，体现了新课标要求：“学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。”学业质量标准这样描述：“能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。”学生归纳词语共性即可发现加点的均为数量词，“十多万平方米”突出基建面积广，“九个月零八天”强调时间短，“七个”“上百个”“上千台”突出任务重，加点的词语体现了任务繁重，表现了建设者攻坚克难的美好品质。
第14题，文章写了王小同的哪两件事?请概括出来。本题考查学生的概括能力。学生通过勾画句子，提取关键信息，即可得到答案，王小同做的两件事分别是：签下限时完成建站任务、确保北斗首星按时发射的“军令状”并向全站发出动员令；督促厂家加快生产进度，按时完成生产任务。
第15题，文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象。这群建设者具有哪些特点?本题考查学生对人物的理解和分析能力。解答此题要结合文中建设者的所作所为进行分析，抓住关键句如“施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐”“机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡”等进行分析作答。
第16题，文章写李明伟从发现险情到排除险情这部分，段落较多，有的一两个句子就是一段。请分析这样写的好处。本题考查独立成段的作用，该题的设问角度仿照课文课后题示例，与七下课本《邓稼先》一课的课后题基本一致：“本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。”学生对这一问法并不陌生，可以从突出强调（内容、人物形象、主旨），调整节奏（渲染气氛，抒发感情），推动情节发展等方面入手作答。
第17题，在文章画线处填入恰当的标点。将标点符号融入到文学作品中考查，考查标点在情境中的运用，对河北省中考语文而言，是创新，很有新意。新课标学业质量对此的描述是：“能使用常用的标点符号，准确地表情达意。”标点符号是学生学好语文非常重要的基本功之一，以往放在作文中考查，但由于阅卷时间紧，难以对学生运用标点符号的情况做出细致的判断，学生不会正确运用标点符号的比比皆是。单独拿出来考查，能够引起学生和一线教师的重视。
第18题，结尾段的议论和抒情，有什么作用?请结合文章分析。考查结尾段的作用，题型比较基础，学生也不陌生，可以围绕着段落内容、中心主旨、标题照应等作答。
总之，此次记叙文阅读部分依标命题，体现素养立意，注重价值引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。
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