文/南方丑石
题目展示与分析今天我带着大家一起来看一道刚刚结束的高二语文测试题，我要分析的是第6题，题目是这样的。（如下图）
这是全市统考的高二年级学业水平考试试题的现代文阅读题中的“实用类文本阅读”。
这种题目，在我们整个学习过程中应该是最简单的题型。难度很小，按照我们对高考对应题型的分析与总结，我们都会知道，这样的题目做题一般思路是这样的：
1、通读全文，了解文字信息。
2、审题，找出题目的问题和要求。
3、在文中对应位置寻找对应的句子进行归纳总结，很多时候可以直接原文引用。
4、按题目要求清晰地整理答案并誊写在答题卷上。
5、要求分点作答。
结合上面的做题思路，我们来看一下这个题目，本题6分，题目里要求我们答出的点是：
1、哪些需求变化和最新消费趋势，
2、如何解决“双十一”期间存在的各类问题。
注意：最后有一句话，请结合材料简要概括。
从这个题目里我肯可以看到，应该分两部分来作答，并且只需要结合材料简要概括就行。
答案展示与学生答案的具体分析那么先请你们看看正确答案和赋分标准。（如下图）
答案很明确，就是需求变化和最新消费趋势含2分，答出2点就可以给2分，多写也只有2分。如何解决“双十一”期间存在的各类问题，这个分点含4分，答出4点，每点1分。
这个题目按照正常情况不应该丢分，但是从学生的答案中，我们却看出了很多问题。下面我想结合学生的答案一起来看看问题在哪里。
一、一个字不写的。要么没考，要么没做，都是特殊情况，不做说明。
二、轻描淡写 ，几字了事。声明我来过。
三、答题认真，思路清晰，书写工整，是优等卷，但是很明显，只能得5分，少点了。
四、这里也分点了，但身体不够认真，把第一分点分开作答，这还没有多大关系，关键是最后，题目问的是解决问题的措施，他回答的却是有哪些问题，这就是审题错误了。
五、这位学生分两大点作答，不错，思路也比较清晰，但是小点之间用的是分号间隔。这样做没有错误，但是没有使用明确的标号好。明确的标识几点能让阅卷老师一目了然。
六、这位同学的答题看起来分点，很是清晰，但是他的这种做法问题很大，让阅卷老师不知道他的每一点分别答的是什么。因为这题中需要从两问分别作答。所以这题得分其实就要看阅卷老师怎么看了。多点少点都行，不给也说得过去。
七、这种答题思路就比较混乱，不能依据题目要求进行答题，无视题目的问题，对审题环节一点不注重，从而根本无法看出他想干什么。是典型的的问题。
八、简单但不清晰，而且字写得也很差，让人看着很不舒服。对6分题目，写这么一点答案，是一种不正确的做题态度。明显对自己不负责的行为。
以上是我对这个题目的答题情况的一些分析。各种各样的答题形式展示与我们面前，让我们眼花缭乱。一个本来很简单的题目最后却大多数答得不尽人意，确实令人遗憾。这就要求我们平常还是要继续强化，要从思维到方式方法上对学生的阅读进行训练。
学生题目做不好到底是谁的错学生题目做不好有很多因素：学生是主要的，老师也要加强训练。
有课内因素，有课外因素。有勤奋因素，有思维因素。有题目难易问题，有学生做题状态问题。
然而这个题目做不好我觉得主要问题在于审题、对分值的把握、做题的方法与心态。
作为老师，这样的题型是最为常见的题型，一些常规的做题方法和做题思路都在课堂上进行了讲解和训练，但是学生有没有上好这些课堂就不得而知了。
作为学生，可能也在上课时认真的听了课，但是不一定是真懂，也可能上课懂了下课就忘了，课后有缺少了必要的训练与巩固。所以做题有些困难。
另外，学生审题不认真，凭感觉做题，对题目的要求缺乏变化，所以答题容易偏离方向，答案与题目不对应。即使答了也得不到分数。这是最麻烦的情况。
结束语为了更好地做好题，我们功夫在平常，我们无论是老师还是学生，都要多从各个角度进行训练与总结，要学会举一反三，从而面对不断变化的试题，以不变应万变，是至关重要的。希望这能给我们学生和老师们带来一点启示。
,
