二年级语文下册，第五单元13课《画杨桃》课堂笔记 课堂解析，收藏
目标导学
基础字词
认识本课“室、靠、而、班、哈、审、页、肃、晌、抢、嘻、悦、诲”13个生字，知道它们的读音以及大概意思，读准多音字“倒”。
2会写本课“图、课、摆、座、室、交、哈、页、抢、嘻”10个生字，能按照正确的笔顺在田字格中规范书写。
3 会写本课12个词语，知道大概意思，并在生活中尝试运用。
4能积累“靠、而”等生字拓展的词语。
主题要素
1 朗读课文，能读出对话的语气。
2 能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
本文通过记叙同学们在图画课上画杨桃时发生的事，说明同一个事物从不同的角度看，会有不同的样子。告诉我们看问题，做事情要从客观实际出发，实事求是，不要轻易下结论。
读课文，把“谁画杨桃?怎么画杨桃?画得怎样? 结果怎样?”这几个问题连起来，说说课文讲了一个什么故事。
课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了五角星，同学们嘲笑我，老师教育我们要：实事求是，从多角度看问题。
老师的神情变得严肃了。老师的表情为什么变得严肃了？
因为他发现“我”明明画的很准确，同学们却说不像，老师意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。
老师为什么不把问题告诉学生，而要反复提出问题？
老师提出问题的目的在于引导学生去发现、思考，在亲自观察中认识事物、感受事物，并认识到自己的错误。
3.当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。感悟老师的话，说说老师的话有几层意思？
老师的话有三层意思：①看杨桃的角度不同，样子也就不一样；②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人，要注意别人的观察角度；③应该实事求是。
课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”?
因为老师让“我”明白一个道理：看问题做事情要从实际出发，实事求是，多角度看问题，不要轻易下结论。
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