近日，老穆看到一位求助者（老师）的信息，具体内容如下：
【年级】四年级
【人物】学生A、老师
【问题】老师安排学生回家做一张考试卷，结果学生A没写作文。
老师：你为什么不写作文？
学生A：我不想写，写作文太费事了。
老师：现在不练习，到考试的时候怎么办？能写出来吗？
学生A：考试的分数又没用······
接下来，老穆就这个问题，为大家做详细解析，希望能够帮助到有需要的人。
“一个为什么，都有其所以然。”
老穆认为，这位四年级的学生之所以能成为今天这个样子，一定是有原因的，我们不妨去探求这个原因，然后再根据原因去有的放矢，解决此问题。
四年级学生，之所以能说出这样的话来，我想，或许有以下几点原因：
【1】现在的考试成绩，学校是不允许公布的，因而家长也不知道。家长不知道孩子成绩，孩子自然是没有“后顾之忧”，所以也就“胆大”起来，不想完成作业。
《中小学生减负措施》第7条中明确规定: 考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
【2】孩子没有目标感和危机感，觉得学与不学都一样，反正小升初是按学区上的，反正对自己的生活也没有影响。
【3】孩子父母不关心孩子的成绩，所以孩子就更不在意孩子的成绩。
【4】孩子特别讨厌写作文，觉得写作文很痛苦，所以才说出这样的气话来。
至于孩子出现问题的根本原因，还需要老师完成下一步工作才能获取，我们接着往下看。
第一步：与孩子家长进行沟通，了解孩子的家庭情况。
必要时，不妨来一次家庭，深入了解孩子的成长环境及其他情况。
倘若不了解孩子的家庭情况，倘若不了解孩子的行为习惯及兴趣爱好，再好的方法也是无济于事。
第二步：提前想好开导的方法及步骤，并记录在笔记本上。
“凡事预则立，不预则废。”这一步很重要，倘若你事先不准备的话，讲话时必然是杂乱无章的，孩子听了后，难以记住重点，且不一定效果好。
第三步：与孩子单独交流，以朋友的口吻去交流。
千万不要当着全班同学的面与其沟通，这样做是起不到效果的。
在没有第三者的情况下，两人以朋友的身份进行交流，这样做有利于孩子吐露真言。只有当孩子说真话时，才能有的放矢，快速有效地解决问题。
老穆建议，老师不妨先抛出几个问题来，与孩子展开对话，更有利于探求原因。
【问题一】你为什么讨厌写作文呢？
【问题二】你父母平时帮你辅导作业吗？
【问题三】你将来的理想是什么？
【问题四】你为什么说考试的分数没用呢？
我想，通过以上这几个问题的询问，也基本上就知道原因了。
第四步：找一本笔记本，认真记录下孩子的“原因”。
当老师对学生如此负责任的时候，我想，学生嘴上不说，心里也会记住的，他会记住你的好，也愿意接受你的开导。
当我们的准备工作做好后，接下来就是开导工作了。
第一步：告诉孩子，考出好成绩后，将来可以上什么样的大学，找什么样的工作，过什么样的生活。
主要目的是给孩子一个美好的憧憬，提高孩子学习的积极性。
第二步：告诉孩子，如果考不好，将来又会过什么样的生活。
主要目的是让孩子有危机感，旨在提高孩子学习积极性。
第三步：告诉孩子，如何高效完成家庭作业？
比如先做自己拿手学科的作业，遇到不会做的题目先搁在一边。对于最后的难题，可在家长监督下，利用网络去解决。
第四步：告诉孩子，如何快乐地学习？
具体方法，因人而异，老师可以根据自己的喜好去指导孩子。
第五步：告诉孩子，如何写好作文？
【1】孩子害怕写作文的原因
【2】孩子作文写不好的原因
【3】告诉孩子写作文的方法技巧
比如，老穆的“作文构思万能技巧”，或许对孩子有所帮助。
【4】了解并认真学习写好作文的所有步骤
孩子在成长的过程中，难免会遇到一些问题，作为老师，要善于发现问题，善于观察问题，并采用科学有效的办法去解决问题。
老穆始终坚信，办法总比问题多，只要我们肯用心，就一定能解决问题。
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言。
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