一、 参考答案：呼啸 呻吟 狐狸 鄙夷 徜徉 哆嗦 融合 敏捷
二、 参考答案：pì niǎn chóu cuàn hōng sì
三、参考答案：方便 鞭子 叫嚷 土壤 搂在 竹篓 展开 碾压
四、 1.参考答案：无论……都……（解析：这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“无论……都……”）
2.参考答案：不但……而且……
3.参考答案： 既然……就……（解析：这句话前面半句是说的是原因，后面半句说明结果，属于因果关系，所以用“既然……就…… ”)
4.参考答案：如果……就…… （解析：前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果，属于假设关系。所以用“如果……就……”）
5.参考答案：宁可……也…… （解析：两分句列出两种情况，从中选出一种。属于选择关系。所以用“宁可……也……”）
五、1.参考答案：饼干丁被老人很小心地放在湖边的围栏上。（解析：本题考查学生句式变换的能力。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。）
2.参考答案：地方是领地。（解析：缩句只要“主语 谓语 宾语”其它的全部不要）
3.参考答案：花生具有这么多可贵品质，值得赞美。（解析：原句是反问句，变成陈述句意思不变。）
4.（1）参考答案：“事物”改为“人物”。（解析：本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这一句用词不当，应该把“事物”改为“人物”。）
（2）参考答案：“精确”改为“精心”。（解析：这句话词语搭配不当。应该把“精确”改为“精心”。）
（3）参考答案：去掉“立刻”。（解析：这句话词语重复，应该去掉“立刻”。）
六、 参考答案：1.南宋 陆游 已是黄昏独自愁，更著风和雨。2.一圈圈金色彩带 葫芦 镰刀 圆圆的脸盆 盛开的莲花 月牙形的 马蹄状的 豆角样的 3.诗歌 呼唤世界和平，祈祷人类的幸福。（解析：这道题考查学生对文章内容和作者的掌握能力。对作品的作者、出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。）
七、参考答案：4 2 5 1 6 3（解析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，这段话是按照地点变换的顺序“月亮湾——月亮湾的后面——月亮湾的前面有河——河上——河里——岸上”按照顺序依次是：4 2 5 1 6 3）
八、（一）
1.参考答案：，“ ？ ，，，！”， 。（解析：这是考查学生对标点符号的正确运用。在句中用逗号，语言用冒号和双引号。问话用问号。）
2.参考答案：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。（解析：这是考查学生对文段内容的理解能力。
仔细阅读文段，在第二句“桑那沉思着”后面就出现了答案。
3.参考答案：冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（解析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。从文段第二、第三句中概括）
4.参考答案：心地善良（解析：本题考查学生对文章的感悟能力。仔细阅读文章，结合自己对短文主旨的理解，来表达出自己的感悟就行。）
3.第一句。（解析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。仔细阅读问答U呢，围绕第一句“六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷”来具体地回忆六年的学习生活。所以第一句话是中心句。）
4.参考答案：六年的学习生活，难道不像幅五彩斑斓的画卷吗？（解析：这是考查学生句式转换的能力。陈述句改为反问句，意思不变，但语气更加强烈。这句话改为反问句可以加上反问词“难道”，加上否定词，句末加上“吗？”）
（二）1.参考答案：比喻，把母亲比喻成我的教师，教授我生活的道理。（解析：本题考查学生对比喻修辞手法的运用。把母亲比喻成我的教师。）
2.参考答案：遇事儿，不能先想着自己，你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星，就不看人家星星你照着我，我照着他，大家都亮晶晶，多美啊！人哪，也该这样。要是心眼里没有别人，难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来！呶，你们看，那甜水里可藏着星星哩！（解析：本题考查学生对文段内容的概括能力。仔细阅读短文第五自然段“在我们喝甜水的时候，母亲轻言慢语地说”后面就出现了答案。）
3.参考答案：“母亲”认为“我”只考虑到自己家里的地，不管不顾下游的农田，所以打“我”。后来“我”改正了错误，所以“母亲”赏我们糖水喝。（解析：本题考查学生对文段内容的概括能力。仔细阅读二、三、四、五自然段的内容概括。）
4.参考答案：第一段：（1—4）我率领小伙伴垒引水道，被母亲给堵上。第二段：（5）母亲通过星星告诉我道理。第三段：（6）母亲对我的人生启迪。（解析：本题考查学生概括段意能力。概括段意的方法，基本方式“谁在干什么结果怎么样”如第一段“谁”就是我和小伙伴，“干什么”是垒引水道。“结果”是被母亲堵上。）
5.“母亲”是一个善良朴实的农村妇女。（解析：本题考查学生对文章的感悟能力。仔细阅读文章，结合自己对短文主旨的理解，来表达出自己的感悟就行。）
九、【范文】
我眼中的诸葛亮
我眼中的诸葛亮是一位十分了不起的人物，我也十分佩服他。诸葛亮，字孔明，南阳人氏，人称“卧龙”。刘备“三顾茅庐”请出山后，他辅佐刘备南征北战，立下了赫赫战功。公元234年，诸葛亮病故五丈原，享年54岁。
诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置，是因为他是位足智多谋的天才军事家。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大胆果断，善于发现敌将的弱点，攻其不备。他根据自然现象，巧用大雾天，“草船借箭”是其成功的范例。他利用司马懿的多疑，巧施“空城计”，吓退了追赶蜀兵的魏军。
诸葛亮不仅是一位天才的军事家，还是一位伟大的发明家。他为了使农民更方便地灌溉农田，发明了脚踏水车。为了解决军粮运输的困难，发明了“木牛流马”。据说木牛流马的肚子装粮草，把舌头一扭就会走动或停止。
诸葛亮也是一位卓越的政治家。他“身在茅庐”以知“三分天下”，使刘备能有安身之处。他的“联吴攻魏”的策略，使蜀兵节节胜利。他采取“抚民生息”的方针，让蜀国一步步走向强盛。
诸葛亮还是一位杰出的文学家。刘备在“三顾茅庐”时，听到农夫唱的歌词，就是诸葛亮写的。可惜他的作品流传下来的很少。
诸葛亮，这位有杰出成就的军事家、发明家、政治家和文学家，在中国乃至世界历史上留下了光辉的一页，这难道不值得我们敬佩吗？
