为落实素质教育和主题学科多样化的评价方式，贯彻落实“双减”政策，激发学生学习的兴趣，科学、客观、公正、全面对小学一、二年级学生进行期末综合评价，实验小学根据一、二年级学生的实际学习情况，制定出我校非笔试测评方案，在2022年6月21日至23日，有条不紊地开展了一、二年级非笔试测试活动。
在教导处学科主任的合理安排下，在一、二年级老师的有效指导和组织下，本次测评活动先后共邀请10余名学科骨干教师充当本次活动的“主考官”，采取“模块式”的评价方式，让老师沉浸式参与和体验到学校的教育教学管理中，实现开放式办学理念。
检测前，评委老师们为孩子们精心准备了精美的桌牌、信件抽签卡和图文并茂的试卷……，力求本次检测让学生有高涨的热情和积极参与的兴趣。本次考试的规则是：现场评委说明题目要求，学生以“抽签方式”按要求在规定的时间内完成任务。每项评价设A、B、C、D四个等级，评委根据评价标准上的具体要求给予学生正确的评价。在各位学科骨干老师的倾力配合下，此次非笔试测评活动得以有序、高效地开展。
本次评价内容涵盖语文、数学学科，采用动手操作、提问和展示等方式，对孩子们进行全方位的能力发展评估。语文测评分为四个模块，分别为“百词大闯关”、“我是诵读小能手”、“我是小小朗读者”、“能说会道”小达人。一、二年级的语文非纸笔测试，主要是对学生的识字认词、拼音拼读、朗读背诵、语言表达、正确规范书写等能力进行检测，让语文学科的工具性得到充分的体现。
数学测评主要分为“我是计算小能手”、“我是书写小明星”、“我会用数学”“我是小小数学家”四个模块进行。数学非纸笔测试主要是对学生的知识技能、书写技能、数学思考、问题解决等方面的能力进行检测，是为了老师、孩子和家长在“教”和“学”中更多地关注学生学习的过程，通过语言表达、动手操作、分析算理等形式，激发学生的学习兴趣，关注学生学科素养的发展。
在数学学科测试中，同学们认真地计算，真真正正地当了回“计算小能手”。在“我是小小数学家”测评处，孩子们仔细观察解决问题的题目，将自己怎么想的和解答的思路用数学语言说出来，不仅锻炼学生的语言表达能力，而且培养了学生严谨有序、富有逻辑的数学思维。
在语文测评中，孩子们手持测评试卷到各模块的测评处抽取试题进行测评。同学们个个精神饱满，从容应对，充分展示出了自己的能力，让我们看到了纸笔检测看不到的精彩。站在陌生的“考官”面前，一、二年级的小同学感到新奇又兴奋，认真地进行朗读、背诵。测试时，各位评委认真负责，赏识激励，客观评价，并对每位学生的测试情况作了细致的记录。孩子们拿着那一张张打满A档“优秀”的评价单时，脸上露出了满意的笑容。
在大家热衷的“能说会道”小达人测评板块中，大胆自信地进行口语表达，清晰流畅地介绍出自己喜欢的小动物、喜欢的动画片以及自己未来的愿望等。很多学生表达得清晰且有条理，赢得了评委老师的一致好评，老师们纷纷为孩子们的精彩表现点赞。
此次测评活动在轻松、有趣的氛围中完美落幕，使学生在丰富多彩的“双减”学习活动中体验到了快乐，也在评价中得到了成长，真正发挥了评价的教育和导向功能，对今后更加有效的家校沟通、家校共育起到了助推作用。
