说起小学分水岭这个话题，相信咱们老母亲都会秒答——三年级！
熟悉我的老粉知道，我家猩猩开学就要上三年级了！！！
像我这样，事多的处女座叠加老母亲Buff的，如何保命渡过三年级分水岭这事，那我可真是，没（四声）少琢磨。
这不，最近我又把目标对准语文课本了。
这段时间我把三年级语文课本研究了个底掉，就是想瞅瞅
到底为啥会出现三年级掉队现象呢？
这三年级语文，和二年级比到底有啥变化？
习作也就是咱们之前聊过好多次的小作文。
三年级作文的难度跟之前比，一下就有了跨越性的提高。咱们先说字数要求：
一年级很容易，只要写出来几句话就行了。
二年级的要求呢，比一年级高点，写出来100字左右就不错了。
但是三年级的字数要求，一下就飙升到300字。
三百字听着虽然不多，但不少男娃（跟他们的老母亲）都在这可受尽了折磨。
这些小祖宗们，别说40分钟写三百字的作文了，就是写三百个字都费劲啊。
咱说完了字数要求，再说内容。
一二年级大多数都是看图写话。
这个对于孩子来说，是有一定具象逻辑在里面的。不管咋说，有个图吧。看着图，通过故事的发展顺序，可以把这件事大概捋出来。（当然捋歪了也是稀松平常。。。）
但是到了三年级则转变成命题作文。
命题作文对孩子来说，最大的难度就是没有框架。孩子既不知道该写什么，也不知道要按什么顺序写出来。
为了这300字作文，我一直在给我家猩猩铺垫。
其实，语文学习，也没传说中那么缥缈。
小学语文就分四大块：语文基础，古诗文，作文还有阅读。
三年级开始，古诗加量了，从二下的4首增加到了6首，还添加了小古文。
但是，作为直男本男，猩猩小朋友，无论背诵记忆，还是共情理解，的确还差，嗯，很多点意思。
没办法，只能再推迟一段时间看看，所以古诗文这块，我也没啥实操经验能跟大伙儿分享。
语文园地里的字词句升级成了词句段
这是啥意思呢？翻译成大白话，就是对语文基础要求更高了。
来来来，咱们先看下新课标一二年级的要求
再看看三四年级的
识字量涨的很快：
从1600字升到了成人的平均识字量2500字
写字量，更是！
从800字翻了一番，涨到了1600字！
肿么办？
说句扎心大实话，语基没别的招，就是多练。
如果你很重视字词基础
笔画，笔顺，同音字，近义词，反义词，那个。。。都得抓。
老母亲有时间的，自己听写 拓展搞起来。
没时间的，至少买本《默写小达人》或者《默写能手》写一写
最后咱们看看阅读部分。三年级都增加了什么呢？
单元导读在每单元开篇位置，介绍了这个单元的学习目标，让孩子对这个单元有个初步的认识跟了解。
略读课文
这种标星号的都是略读课文。
看下要求，从普通课文的朗读课文转变为默读课文。这就要求孩子逐渐掌握默读，快速浏览文章的能力。
除此以外，看这里“如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。”
这说了啥？代表这课文没啥用，让咱们随便应付一下么？
这代表了还要培养孩子结合语境猜字猜词的能力啊！
哎，非但没有容易，反而还增加了难度。
资料袋
里面都是跟课文密切相关的知识，进行纵向延伸，包括一些文学常识，作者介绍创作背景等等。
这也代表了咱们要开始有意识的积累这些知识了。
没错，到时候要考
阅读链接
如果说资料袋是纵向延伸，那么阅读链接就是横向拓展。
这段都是跟课文内容有相近的地，让孩子进行对比分析，逐步提高概括总结跟应用的能力。
看完课本，我沉默了。
阅读方面一下子多出了概括总结能力，拆分文章结构能力，知识点平移拓展等要求。
我给大家翻译一下，也就是要求小主子们，不光能读，读通，还要知道文章主旨，了解文章构造。这简直是飞升上仙一样的提高。
分析到这里，我想小伙伴们应该也明白了。
为什么在语文这科，三年级会出现很明显的掉队现象。。。
孩子从以前的一百分一下变成八九十分。
真的，别说孩子笨，也别骂他不努力，而是要求真的高了很多。
如果你看完这里，感觉有点焦虑，那真的，大可不必。
我们公众号主打的就是一个去焦虑，放心，我有解决方案啊，继续往下看：
面对3年级，我们应该干啥呢？
①保持好心态，学习是场马拉松，一时的慢什么都不影响！
②重视基础字词句，多练多练多练
③培养阅读习惯，多阅读
④提高认知，重视知识积累跟拓展
终于，超长一篇干货文，奉献给大家啦，哇咔咔！
对了，需要阅读训练实操的小伙伴，也可以点个赞，人多的话抽空写一篇。
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