【2023年11月期中考试六年级上册语文试题】
（时间：120分钟分值：120分）
一、积累运用（25分）
1. 根据拼音写出汉字，或给加下划线的字注音。
我饮着朝露niàng成的qióng浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
①niàng______ ②qiòng______ ③啭______ ④娑______
【答案】 ①. 酿 ②. 琼 ③. zhuàn ④. suō
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
酝酿，yùn niàng，本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。
琼浆，qióng jiāng，指美酒。
鸣啭，míng zhuàn，（鸟）婉转地鸣叫。
婆娑，pó suō，意思是盘旋舞动的样子。
2. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ）
①花是好看的，花粉也令空气中 着痒酥酥的香味。
②为了改善校园周边环境，城管大队最近 了学校周边违规摆放的小摊点。
③一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家的 ，意境会更加鲜明。
④语文老师通知，“传统文化进校园”征文活动交稿于7月1日 ，请同学们踊跃参加。
A. 饱含 整治 感染 截至
B. 包涵 整顿 感染 截止
C. 饱含 整顿 渲染 截止
D. 包涵 整治 渲染 截至
【答案】C
【解析】
分析】
【详解】①“饱含”指充满；“包涵”是客套话，请人原谅。此句中应该填“饱含”。
②“整顿”是使紊乱变为有序，使不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）；“整治”侧重于对不法之人的惩治，与原句对象不符。此句应该填“整顿”。
③“渲染”国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果，也比喻夸大地形容；“感染”指通过语言或行为引起别人相同的思想感情。此句应该填“渲染”。
④“截至”截止到（某个时候）；“截止”（到一定期限）停止。此句应该填“截止”。
故选C。
3. 下列句子中，加点词语的运用不当的一项是（ ）
A. 海风吹过岸边，婆娑的绿树迎风摇曳，海边的人穿着各式各样的衣裳，襟飘带舞。
B. 在一碧千里的草原上，羊群在悠闲地吃着草。
C. 那个领奖台是我学生时代心驰神往的地方。
D. 我写
这幅字让参观者孤芳自赏，赞叹不已。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语的理解运用。
A.襟飘带舞：意思是衣襟和裙带随风舞动。用在句子中合适；
B.一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。用在句子中合适；
C.心驰神往：心神奔向所向往的事物，形容一心向往或思慕之极。 用在这里符合语境；
D.把自己看作是仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高，也指脱离群众，自以为了不起。孤芳自赏应该用于自己，而不能用在参观者身上；
故选D。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过学习《草原》一文，使我感受到了草原上的自然景物之美和风俗人情之美。
B. 散文是与诗歌、戏剧、小说并列的一种文学艺术体裁。
C. 同学们认真讨论和听讲了老师对《丁香结》一文知识点的解析。
D. 我们能否领会《花之歌》的中心意旨，关键在于正确把握作品的主要内容。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
A.成分残缺，去掉“通过”或“使”；
C.“讨论和听讲”语序不当，改为：听讲和讨论；
D.两面对一面，在“正确”前加“能否”；
故选B
5. 下列说法不恰当的一项是（ ）
A. 《草原》描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图三个画面，表达了作者对草原的热爱之情，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
B. 《丁香结》的作者是宗璞，文章巧妙地运用象征手法将丁香结与人生中的“结”联结起来，体现了作者从容乐观的人生态度。
C. 《花之歌》的作者是法国诗人纪伯伦，他的主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
D. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.有误。纪伯伦是黎巴嫩诗人。选项中“法国诗人纪伯伦”有误。
故选C。
6. 默写填空
（1）池塘生春草，________。（谢灵运《登池上楼》）
（2）_______，澄江静如练。（谢朓《晚登三山还望京邑》）
（3）《宿建德江》中，以工整
对偶句描写景物，映照出诗人内心世界的诗句是：_______，______。
（4）《六月二十七日望湖楼醉书》中“_______，________。”运用两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
（5）辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》里通过嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，用“_____，_______。”的诗句表现出对丰收在望的喜悦心情。
（6）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像________。那些小丘的线条是_______，就像_______，不用墨线勾勒的中国画那样，到处________，轻轻流入云际。
【答案】 ①. 园柳变鸣禽 ②. 余霞散成绮 ③. 野旷天低树 ④. 江清月近人 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 稻花香里说丰年 ⑧. 听取蛙声一片 ⑨. 给无边的绿毯绣上了白色的大花 ⑩. 那么柔美 ⑪. 只用绿色渲染 ⑫. 翠色欲流
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。注意：禽、绮、旷、墨、毯、绣、渲染。
7. 阅读下面的文段，完成文后问题。
外祖母在家做饭，缝衣裳，在菜园和花园里刨刨地，她像一个大陀螺，被一条看不见的鞭子抽得整天乱转，她闻鼻烟，津津有味地打喷嚏，一面擦脸上的汗，一面说：“好人啊，祝你们长命百岁！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我们过得多么安静！多谢上天的圣母，一切都变得这么好！”
以上文段选自作品《 》，作者是 。在阿廖沙的眼中，外祖母慈祥善良，勤劳能干；而 是个既残暴又慈爱的人，曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉，也曾教他认字，关心他成长。
【答案】童年 高尔基 外祖父
【解析】
【详解】本题考查对名著《童年》的掌握情况。
第一、二空，根据文段内容和“阿廖沙”，可知文段出自《童年》，作者高尔基。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
第三空，在阿廖沙的眼中，外祖父是个既残暴又慈爱的人。残暴的一面：外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。
慈爱的一面：外祖父突然有一天兴致勃勃的要教我认字，并且每天认真的检查我忘了没有。他自顾自大声吼着把字母表中所有的字母颠倒过来，顺着问，倒着问，打乱顺序的问，我也来劲了，可着嗓子地回答他。这让他很高兴。我认字很快，外祖父越来越喜欢我，很少打我了。我告诉他，他以前打我是打错了。他笑着看我：“你这个小子是傻啊还是精啊？要学精一点，傻可就是愚蠢了，精是聪明。绵羊傻乎乎的，猴子就很精明。”后来我能拼着音念诗了，晚茶后就由我来读圣歌。这样的日子让我很快乐。
综合性学习（4分）
8. 学校开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）学校网站上发了一个“你希望有什么样的朋友”的帖子，不少同学纷纷跟帖留言。
小A留言：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。
你的留言：__________________
（要结合有关交友的名言或警句谈自己的感悟）
（2）这次活动你最想用以下哪种形式来“包装”你在自我介绍时的发言？为什么？
形式一：制作个人档案表
形式二：拍摄生活视频
形式三：讲述个人故事
我选形式______，理由是：__________________
【答案】（1）（示例）“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”择友是门学问，远离损友，与益友同行，我们的人生才会更加精彩。
（2） ①. 示例一：运用表格， ②. 可以使同学们一目了然地了解我的姓名、年龄、兴趣爱好等，使大家快速地认识我。
示例二：拍摄视频更具有吸引力，也可以更直观地展现我的才艺爱好和生活方式，给人留下深刻的印象。
示例三：讲述自己的故事，可以让同学们对我有更全面的了解，给同学们留下更深刻的印象。
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生的语言表达能力。根据题干中列举的格式可知，作答时首先要写出关于交友的名言警句，然后结合此名言警句发表自己的看法即可。示例：“近朱者赤，近墨者黑。”品德高尚的朋友，可以成就一生的辉煌；损友可能会贻害一生，所以我们要结交益友。
【小问2详解】
本题考查语言表达。可以选择三种形式中的一种，阐述其理由即可。
示例一：选形式二，拍摄生活视频，拍摄视频更加具有吸引力，也可以把自己的形象生动化而不是仅限于文字表达，在视频中可以尽情地展现我的才艺爱好和生活方式，能给人留下更加深刻地印象。
示例二：选形式三，讲个人故事，讲述有关自己的故事，给同学更深刻全面的印象。
二、阅读理解（45分）
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
9. 请用优美的语言将“江碧鸟逾白，山青花欲燃”所展现的画面描绘出来。
10. 这首诗表现了作者怎样的情感？
【答案】9. 暮春季节，漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火。
10. 表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。
【解析】
【9题详解】
本题考查画面描绘。抓住诗词中描写的景物及景物特点，发挥想象，运用生动流畅的语言将景物连缀起来，即可描绘出画面内容。
示例：正是暮春时节，碧绿的江水把在水中嬉戏的鸟儿的羽毛映衬得更加洁白。遥望青山，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎要燃烧起来，渲染出一片热烈的火红。
【10题详解】
本题考查学生对诗歌中景和情关系的把握以及对诗歌主旨的领悟。
前两句诗写江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。诗歌并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。
……
在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么混浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
……
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
11、做批注是非常好的读书方法。请结合文章内容和划线词语的表现效果，为下面句子写一条批注。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花撮满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
12、 第（3）段中作者用“积雪”、“莹白”来替代“丁香”，有什么好处？
13、作者在文中引用古人关于丁香结的诗句有什么作用？
【答案】11. 示例：运用了拟人的修辞手法，将丁香人格化，形象生动地刻画出了丁香花娇俏灵动，惹人怜爱的情态，表达了作者对丁香花的喜爱之情。（意思对即可）
12. 首先，用“积雪”和“莹白”，避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文富于变化。其次，“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直按出现“积雪”和“莹白”，能够更鲜明地突出丁香的特点：纯洁、轻柔、光洁。
13. 文中引用古人关于丁香结的诗句，增添了文章的文学色彩，使文章意境更加优美；同时从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。
【解析】
【11题详解】
本题考查语句赏析。
画线句本来是形容人的词语，此处用来形容丁香，把丁香人格化，这是拟人的修辞手法。“星星般的小花撮满枝头”生动形象地表现了丁香花娇俏灵动的特点，“惹得人走过了还要回头望”生动形象地表现了丁香花惹人怜爱的情态。联系作者感情可知，表现了作者对者丁香的喜爱之情。
【12题详解】
本题考查词句赏析。
联系本段中的“在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”可知，本句所说的“积雪”并不是真的雪，而是丁香，这是借喻，把丁香比作积雪，生动形象地表现了丁香的纯洁与轻柔。联系本段中的“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白”可知，此处的“莹白”指的是丁香，用颜色代指整体，这是借代的修辞手法，生动形象地表现了丁香的光洁。用“积雪”和“莹白”，避免反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使行文富于变化。
【13题详解】
本题考查赏析引用。
引用诗句，增添了文章的文学色彩，使文章意境更加优美。
联系末段中的“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”可知，引用诗句从另一个角度展现了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵。联系末段中的“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”可知，由物及人，给读者留下了想象和思考的空间。
鸟中诸葛
（1）乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
（2）鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
（3）在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叼到里。
（4）乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
（5）斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叼着钓鱼线，把线拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。
（6）如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。
（7）有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
（8）荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。
（9）乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！
（10）新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
（11）草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羮剩饭”。
（12）但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特加灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐朽气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。
14. 文题“鸟中诸葛”用了什么修辞手法？我们能借此联想到说明对象的什么特点？
15. 和大自然中的其他鸟相比，乌鸦有哪些鲜明的特点？请归纳出三条。
16. 文中描述了许多有趣的生活现象，从而说明乌鸦是“鸟中诸葛”，用简洁的语言概括出两种。
17. 用选文中的语句解释乌鸦“报丧之谜”。
【答案】14. 比喻。联想到这种鸟聪明机灵、工于心计的特点。
15. 机智聪明，懂得孝敬父母，模仿能力强，嗅觉灵敏。
16. 借助外物吃果实；以逸待劳捕耗子；团结协作抢食物；不会在同一个地方被猎人逮住两次；真心孝敬老乌鸦等。
17. ①乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；②乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；③病人临终前会释放腐朽气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。
【解析】
【14题详解】
本题考查赏析题目。
题目运用比喻的修辞手法。把乌鸦比作诸葛亮，生动形象。联系第（2）段中的“鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊”可知，这个题目可以让人联想到这种鸟聪明机灵、工于心计的特点。
【15题详解】
本题考查提炼信息。
根据第（2）段中的“鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊”要得：机智聪明。
根据第（7）段中的“而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬”可得：懂得孝敬父母。
根据第（9）段中的“乌鸦的模仿能力也很强”可得：模仿能力强。
根据末段中的“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特加灵敏”可得：嗅觉灵敏。
【16题详解】
本题考查提炼信息。
根据第（2）段中的“乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实”可得：借助外物吃果子。
根据第（3）段中的“因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叼到里”可得：以逸待劳捕耗子。
根据第（4）段中的“乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走”可得：团结协作抢食物。
根据第（6）段中的“如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计”可得：不会在同一个地方被猎人逮住两次。
根据第（7）段中的“老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑”可得：真心孝敬老乌鸦。
【17题详解】
本题考查提炼信息。
根据末段中的“乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特加灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐朽气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来”提炼可得。
生命的选择
（1）在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
（2）多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。
（3）不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
（4）人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
（5）人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
（6）可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
（7）楼后！怎么可能呢，那里时阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
（8）拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。
（9）第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
（10）于是，这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
（11）对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
【注】蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多果树和花木。
18. 联系上下文，写出下列画线词语在文中的意思。
“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。”
“坚硬”是指：
“柔软”是指：
19. 请仔细阅读短文，思考：文中的白玉簪究竟美在哪里？
20. 任选角度，赏析文章的第（8）自然段划线句子。
21. 读第（10）自然段中画线的句子，联系全文内容，谈谈你对这段话的理解以及从中得到的启示。
【答案】18. 坚硬：邻里关系生疏、互不联系、不融洽（或冷漠、封闭，人们沉浸在自己的世界里，不与人交往。）
柔软：邻里关系和谐、融洽、友好。（或温暖、友善，人们之间有感情的交流。）
19. （1）外形美，花色雪白，素雅；（2）气质美，庄重里透着羞怯，单纯而圣洁；（3）精神美，即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，努力奋发向上，体现自己的生命价值。
20. 示例一：用词准确传神，“粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机，“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。
示例二：这句话运用比喻的修辞手法，把玉簪花比喻成古代仕女，生动形象地写出了玉簪花的庄重圣洁之美，表达了作者对玉簪花的喜爱赞美之情。
示例三：运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，生动的描写出白玉簪花庄重圣洁之美。
21. 理解：人要积极向上，不要因为环境的影响而颓废，努力开出自己灿烂的花朵。
启示：生活中，我们会遇到阳光普照，也会遇到阴沉黑暗，但无论在怎样的环境中都不要怨天尤人，而应该努力奋发向上，体现自己的生命价值。
【解析】
【18题详解】
本题考查理解词语意思。“坚硬”的本义是又结实又硬，“柔软”的本义是软和、不坚硬，这里用来形容生活。联系第（3）段中的“忙各自的事情”和第（4）段中的“大楼里常年不曾搭话的邻居”可知，“坚硬”指的是人们虽然住在一个小区里，平日里却互不联系，关系生疏，不融洽，人与人的关系如同石头一样坚硬。联系第（4）段中的“此时也都能找到共同的话题”可知，“柔软”指的是因为有了这个花坛，人们会一起在这里看花，也会一起议论这些花，人们的关系因为这个花坛而变得和谐融洽、友好亲切。
【19题详解】
本题考查筛选信息。根据第（8）段中的“粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女”“只是花开得雪白”可知它外形美，花色雪白素雅；根据（8）段的“单纯而圣洁”可知它气质美；根据第（10）段中的“没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱”可得：它精神美，努力奋发向上。
【20题详解】
本题考查考查赏析句子。可以从用词、修辞的角度进行赏析。
示例：这句话把玉簪花比喻成“古代仕女”，是比喻的修辞；联系后文“庄重里透着一些羞怯”可知，这个比喻生动形象地表现玉簪花的庄重圣洁，柔弱羞怯的特点；联系“让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦”可知，表现了作者对玉簪花的喜爱赞美之情。
【21题详解】
本题考查语句理解和阅读启示。
这句话运用对比的手法，却并无褒贬取舍之意。“有阳光”与“没有阳光”是两种不同的生活环境，前者优越，后者恶劣。生活环境优越，就做玫瑰；生活环境恶劣就开白花，圣洁端庄。不管如何，都要开花，都要向世界宣告自己的美丽。于人而言，这是一种积极向上的人生态度，不管生活在什么样的条件里，都要努力做最好的自己，坦然而尽力，活出独属于自己的精彩。
启示：生活不可能不帆风顺，有时顺风顺水，有时会身处逆境，不管在哪处遇况里，都需要保持内心的淡定的乐观，胜不骄，败不馁，努力奋发向上，活出自己的精神。
三、作文（50分）
22. 请以《那件事，我总忘不了》为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②内容要具体，有中心，有条理，有真情实感③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
那件事，我总忘不了
从小到大，每一件有趣的事，在我一望无际的脑海里一一闪过。有的已经被我抛在了记忆深处；有的，我也记得模模糊糊……然而有一件事，却让我难以遗忘，尽管已经过去了许久，我依然感到记忆犹新。
记得那时候我九岁，在班上是个调皮的小男孩—虽然自己“官”不大，却处处管闲事。这天，我见了正拿笔刷刷写的李明，我装模作样地一把抢过他的作业本，还故意在他面前指指点点，心想：“肯定没完成作业。”
“这就是你的家庭作业？”我不顾李明的阻止，得意洋洋地站在讲台上宣布：“李明没完成作业！”李明着急了，看着大家一双双疑惑的眼睛，他忍不住委屈—哇的一声哭了。而我却幸灾乐祸地看着眼前的一幕，将本子扔在了讲台上，慢悠悠的走了。
从此，我再也没有看见过李明来到过我的座位旁，就算是上课，他也头都不回地走了，后来我才知道，那天的作业李明其实他完成了，只是老师让他重写而已。
没过几天，班里要举行班干部选举大会，我当然想一如既往地当我的小组长，所以参加了进来。本来以为没人和我抢这个职位的。没想到啊没想到，刘思雨—这个女魔头也参加了进来。结果是投票决定的，我竟然和她打成了平手，都是二十五票！可是好像全部都头了呀！我的手心冒出了汗，用拳头紧握着，我心里念到：“快给我一票啊！快给我一票啊！”不知不觉，背上也冒出了细密的汗珠。由于人数太多，老师分辨不清，就让支持我的举手，我一看！糟了！怎么只有24个了？千万不能在这里出岔子呀！而刘思雨竟然达到了而刘思雨却达到了二十五票！我的天啊！突然，就见一只手举了起来，我一看，竟然是—李明！他给我投了一票！我望见了李明那带笑的脸，我不禁热泪盈眶了……
这件事在我的脑海里始终不能忘记。毕竟有人说过，一片友情一片包容，虽然我曾经伤害过李明的心，而他却在关键时刻伸出了援手，让危难化险为夷。友情是珍贵的，我不会让他随风飘逝。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目中的关键词语有两个，一是“那件事”，二是“忘不了”，前者要求我们行文时要以记事为主，后者则侧重这件事对我的影响，也就是本文要体现的主旨。“忘不了”点明了事件的性质，或是有趣，或是有意义，或是发人深省等。
2.选材构思。因为是以记事为主，所以选材时就要选择自己生活中一件给自己带来深刻教育，让自己印象深刻的一件事，事宜小不宜大，但给自己的影响应该是深刻的，也就是要运用以小见大的手法。因为是以记事为主的作文，所以应写成记叙文。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。比如可以写学习某种技能的经历让我忘不了，这件事教会了我坚持；父母、师长关心爱护我的一件事让我忘不了，这件事让我学会了感恩；一次失败的比赛让我忘不了，从中我发现自己的不足等。关键要凸显忘不了的原因，表达自身的感悟。通过细节描写表现人物的性格或是心理，这是一种记叙文中常用的手法，构思时应先明确哪些地方需要细节描写，并明确细节描写的目的，不要为了细节而细节。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。
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